2022年有效课堂建设方案（高效课堂推进流程）

实验高中2022年度有效课堂建设推进方案

为深入贯彻落实县委县政府提出的教育高质量发展奋斗目标，结合《县2022年度有效课堂建设推进方案》文件精神，落实 "双减 "政策 ,提高课堂教学的针对性, 提高课堂效率。促进教学方式、育人方式、评价方式的根本改变,提升教学质量，特制订本方案。

成立中学有效课堂建设推进工作领导小组

组 长：

副组长： 组 员：

各学科教研组长及各年级备课组长

职责分工：

学校办公室：配合进行宣传，通过校内的电子屏及学校微信公众号等宣传手段，唱响、提亮“有效课堂建设”这一核心任务，提高师生的知晓率，营造浓厚的活动氛围。

学校教导处：负责起草活动的实施方案及开展主要工作的实施；负责师生座谈、问卷调查及对座谈和问卷情况的梳理、汇总；领导各教研组开展相关活动。充分发挥学校实验室及现有信息化手段对本项活动的支持力度。

学校德育处：重视学生的理想教育；持续开展学生的安全、健康教育；组织学生开展丰富多彩的课后活动；推进“全员导师制”，强化家、校联系。

学校后勤处：为本项活动的开展提供必要的物力和资金支持。

一、奋斗目标

通过有效课堂建设,不断更新教师的教育教学理念,提高教师参与课堂教学活动变革的积极性和主动性,促进我校教师走专业化道路.通过一年努力,打造一支"师德高尚、业务精 湛、成果显著"的教师团队。

二、工作思路

以加强教育理论学习更新教学理念为前提,以规范教学行为为基础,以 "消除低效,落实有效,实现高效"为导向,集学习、实践、研究于一体,全面提升我校教师的教学水平,切实解决教学工作中的实际问题,优化教学过程,提高教育教学质量。

三、推进措施

有效课堂的建设需要系统性安排,全方位推进,各方面发力. 教导处统筹规划合理安排，年级主管领导坚持推门听课，通过不断发现问题解决问题，总结得失，优化课堂教学。从而推进有效课堂建设，提升教师教学水平。主要从师生两个层面抓起：

（1） 教师层面推进路径：学经验、多反思、重实践。

认真学习、领会《富平县2022年度有效课堂建设推进方案》文件的精神，持续学习有关有效教学的理论知识，不断更新自己的教育理念，不断强化自己提升课堂教学有效性的主动性和内驱力。

一是要通过学带示范课、公开课、观摩课、说课评课等常态化的教学活动，同事间相互交流借鉴，学习揣摩他人的教学长处，促进自己的快速成长。如：重难点突破的技巧、课堂驾驭能力、多媒体的熟练运用、简洁的板书设计、偶发问题的灵活处理、优美生动的语言、对学生思维的启发和引导、提问问题的设置与呈现时机、课堂上流畅的有效互动等等；

二是要深入反思、总结自己在以往教学中的经验和不足，不断提升自己的教学基本功（如板书、课堂语言、实验操作等），善用信息化手段，提升自己的课堂教学效果。反思自己是教学态度问题还是教学业务能力问题；是备课不精细知识点未搞清楚、还是教学经验不足灵活应变能力不够、或是教学理念滞后整堂课以个人表演为主没有调动学生积极参与、不给学生留时间思考消化吸收；备课组及时利用教研活动研讨、交流好的做法，总结出成熟的经验并在学科组内进行推广。

三是要主动参与听评课、公开课、赛教等教学活动，在课堂教学中充分实践，不断探索适合自己的教学方法，形成特色鲜明的教学风格。

（2） 学生层面：

一是要树立远大的理想，深刻理解当前的学习与健康成长对自己人生的深远意义；

二是要强化学习的主动性和效率意识，学会对自己的学习负责任，珍惜时间，合理规划自己的学习安排；课前认真做好预习，带着问题去听课；课堂上要积极思考，主动参与，要敢于自我展示；课后要及时独立完成作业，对本人的课堂学习情况要及时进行反思和总结；对于疑问能及时反馈给老师或向同学请教，力争做到“堂堂清”，不要把问题积压，以免积重难返，沦为学困生；

三是要重视认真阅读及规范书写等一系列好习惯的养成。

学科教师对学生多指导（尤其是学习方法指导，加强课前的自主预习检查。比如语文、英语学科的课前演讲、化学科的课前化学方程式听写等好的做法要持之以恒地坚持推行。）、高标准严要求（规范化的叙述和书写）、勤督促（诵读任务、作业完成等）、重落实（学习目标达成情况）。充分激发学生的学习兴趣、调动学生的学习积极性。

各学科对照我校有效课堂建设的7个发力点，在日常教学中结合学科特色不断优化并逐渐凝炼出学科教学要点等固化的步骤，一步步形成具有学科特色的教学模式。

四、实施步骤：

1.3月--4月中旬常态化地进行组内有效课堂人人过关听评课活动，关注课堂，聚焦课堂，发现问题，解决问题。听课教师对授课教师进行量化打分。期间穿插进行赴县赛教选手打磨课、学带示范课。通过活动的开展促使教师深度反思课堂教学的有效性。明晰学科有效课堂评价标准,推动有效课堂有序实施。让听评课成为教师交流反思、提高教学水平的平台。

2.在前期活动总结、研讨的基础上，5月份进行有效课堂评价标准实践活动，教学领导推门听课、观课，召开师生座谈会、进行学生有效课堂满意度问卷调查。开展骨干教师交流课、名师+青年教师提高课活动。

3.6月、7月以"有效课堂"为主题,按照"问题即课题,教学即研究,解决即成果"的研修思路,开展专项课题研究,推动有效课堂建设。

4.8月份采取"走出去"与"请进来"相结合,充分发挥县域内外名师与骨干教师的示范作用,开展有效课堂建设培训。

5.9月份参加由"名校+"教育联合体组织开展初期有效课堂展示活动,遴选出优秀教师,推荐参加县级有效课堂展示活动.

6.10月份组队参加教研室组织的县级有效课堂展示活动。

7.11月根据有效课堂建设推进情况提出申请,迎接县局专家团队的评估验收,。

8.12月举办有效课堂建设论坛,总结成果,推广经验.

五、相关要求

1.教导处盯紧时间节点,细致安排, 扎实推进。

2.教学领导加强检查.对各备课组有效课堂建设推进情况 况进行专项检查和考评,评选出有效课堂建设先进备课组、先进教师。

3.加强宣传.对在有效课堂建设中涌现出的优秀教学案例、经验做法通过富平中学公众号、校园网等网络媒介向教师、家长、学生进行宣传.

初中部有效课堂

培养学生兴趣爱好，注重课堂生动愉悦，鲜活有趣。

高中部有效课堂

强化学生能力素养，注重课堂思辨求真，合作探究。

课堂要素

评价标准

环节要求

有效备课

①推行集体备课

②必须环节齐全

③具备个性内容

④坚持课后反思

①天天教研形成备课

②精心制作教学课件

③科学设置教学目标

④精准设计提问内容

⑤合理布置练习作业

有效预习

①布置课前预习任务

②坚持课堂预习检查

③掌握学情展开教学

①课前复习巩固预习检查

②课后布置新课预习任务

③提问形式体现效果检测

有效教学

①突出学生主体地位

②熟练运用信息技术

③具有重点难点板书

④语言精练杜绝赘话

⑤注重学生合作探究

①当堂必须书写学习目标

②课件原则不超过10页，切换不能太快

③讲授时间不能超过30分钟

④加强课堂管理，快速处理偶发事件

有效提问

①依据教学目标预设问题

②结合教学加强课堂提问

③扩大提问范围

①当堂提问不少于10人

②学生回答有激励评价

③杜绝集体提问和无效问题

有效练习

①课堂教学必须有当堂检测

②根据教学任务精准设置检测内容

③检测内容当堂处理

①练习内容注重基础

②练习时长必须保证

③问题反馈必须及时

④练习形式提倡多样

有效作业

①精选习题作业

②分层布置作业

③作业布置全批全阅

④发现问题及时纠错

①初中语数英不超过30分钟，小学科当堂完成

② 高中每门学科作业不超过30分钟

导课

导课新颖 过渡自然。建议创设情境导入新课，

紧扣课标和教材,基于学情 精准确定教学目标,体现核心素养；能用学生的行为表现量度学习目标,可观察、可监测。

1. 语言简洁精炼,整节课讲授总时间不超过30分钟；

2. 教学思路清晰、层次清楚、重难点突出，板书设计合理；

3. 关注全体学生，当堂提问学生不少于10人，提问问题设计符合学生认知规律，能调动学生积极思维，确保学生有思考时间；

4. 突出学生的主体地位，指导组织学生进行展示、交流、合作、探究，师生、生生多边互动；

5. 课堂点拨精当，对学生的思维有启发；

6. 评价多元、中肯，对学生有激励作用。

附件3 有效课堂建设“七个发力点”

1.对标“三情”备好课

依据课标、教材和三情，通过天天教研，科学制定教学目标；

2.授课时长30分

课堂结束前要预留学生整理、消化的时间，切忌满堂灌；

3.提问“质”“量”有保证

精心设计课堂提问且提问不少于10人，保证提问的思维度和在课堂进程中的推动作用；

4.板书设计扣纲领

当堂书写学习目标，突出课堂重难点和突破点，规范书写，不可用课件替代板书；

5.课堂检测促优化

留3—5分钟当堂练习检测，查验授课效果，并就效果优化课堂教学；

6.作业布置要精当

注重能力基础，分层布置作业，作业∕科不超过30分钟，杜绝布置重复性抄写类学习任务；

7.课堂激励强信心

善于发现闪光点，对于任务完成、问题回答、合作互助好的学生，予以掌声等正面激励性评价，保护学生热情。

鼓励广大教师勤于对照思考，敢于对号自查，乐于对标赶超！