0~3岁婴幼儿英语启蒙的3大误区，家长们不要踩雷！

0~3岁婴幼儿英语启蒙的3大误区，家长们不要踩雷！

 

 

现在很多家长们送孩子上双语幼儿园，想从小培养孩子的外语能力，但是家长们也不能盲目，下面看看三大英语启蒙误区。

 

误区一 ：婴幼儿同时学习两种语言会导致语言障碍

 

真相：婴幼儿时期是进行双语学习的最佳时期

 

很多人听说过这种说法，双语家庭让小宝宝同时学习两种语言，导致孩子思维混乱，甚至不开口说话。就像网上很多所谓的“养生常识”一样，对孩子的学习问题，我们更不能只凭道听途说。

其实，美国儿科学会已经对“婴幼儿同时学两种语言会使大脑混乱，说话比别人晚”这个说法进行辟谣。婴幼儿同时进行两种语言的输入不仅不会对其造成语言障碍，当这些双语儿童上学后反而会有更多学业上的优势，包括出色的问题解决能力、多任务技能以及更高的认知灵活性。

婴幼儿时期是大脑发育最快的时期，尤其是0-3岁，是黄金期中的黄金期。婴幼儿在这一阶段，由于“布罗卡区”（ 运动性言语中枢）超级灵敏，可以分辨出各种发音的细微差别，让孩子在早期接触到不同语系的发音，他们会更容易接受，而且在这一时期进行的语言学习都会被大脑归类为母语。因此，这个时期是进行双语学习的最佳时期。

 

误区二：错误使用英文音频和动画片给孩子“磨耳朵”

 

真相：要让孩子在“情景”下学习英语，听力输入才有效

 

无论是学哪种语言，无论是用什么方法，都是需要积累听力时间。这个是大家广泛达成共识的。但是有一个误区是多数家长一直以来都在做的，那就是“磨耳朵”。

很多家长给孩子播放英语音频，让孩子看全英文动画片，以为这样长期输入，孩子就会在某一天突然开始张嘴说英文，但是事实并非如此。

因为这样的磨耳朵是没有用的。试想成人学一门新的语言的时候，只给他播放一堆叽里呱啦的音频，当然不可能在某一天就突然开窍。

但是我们会发现，看韩剧的时候字幕突然没有一段时间，我们却毫不知情，只是觉得哪里有点怪怪的，角色的动作和情节可以让我们明白电视剧里在说什么。这说明语言是需要在情景下理解的。

比如，教孩子红色这个词，就要给他指红色的东西；教他形状的单词，就要对应找的形状帮助他理解这个词是什么意思，这样他才能将事物与发音对应起来。而生活中的每一个场景，孩子的日常活动都是有效输入的最佳时机。

比如：在起床的时候应该说什么，吃饭的日常用语，道别的场景应该怎么说。当然，有的家长的口语水平可能无法达到教孩子，所以音频视频资源可以提供很大的帮助。

 

 

误区三：舍得花钱把孩子交给英语机构就能学好

 

真相：日常生活才是英语学习的最佳环境

 

不少家长花大价钱把孩子送到培训班，却看不到效果。有的孩子在机构跟外教学英语，孩子也很喜欢，因为老外特别活跃总是带孩子们做游戏。但是孩子在家中并没有语言交流环境，很快就忘了。于是，去英语培训机构上课就变成了去那儿玩。

当然也有的朋友说，觉得自己小时候的英语学习主要得益于培训班。不可否认这些培训机构会帮助孩子更有系统地进行学习，在“自然拼读”的学习上，培训机构的老师更有经验。

不是否定英语培训机构的作用，就像父母不能把教育孩子这件事交给别人一样，英语启蒙也不是花钱把孩子送到培训机构就可以万事大吉了。尤其是0~3岁阶段的孩子，他们无法像大孩子一样在培训机构获得更多的系统学习。

 

 

孩子和成人的学习模式不同，孩子是主动学习者。儿童学习与心理专家艾莉森·高普尼克在《园丁与木匠》中写道：“孩子是通过玩耍来学习的。玩耍是一种自发行为，并不是为了完成任何事情而设计的。”可见，儿童的学习是他们在生活中自己发现，不像成人是被教授式的学习。所以孩子并不适合课堂学习。

 

显然，找到孩子喜欢的方式比去培训机构更重要。上面说到语言是视听+环境，除非有足够的金钱给娃请个贴身私人外教，否则全部靠课外班的时间是不够的。因为，宝宝跟家人的相处时间最长，也是他情景学习语言的最佳环境。因此在英语启蒙这件事上，家长比机构老师的作用更关键。

 

然而并不是所有父母都能达到双语水平，所以就需要结合各种资源给孩子创造语言环境。