高中教案模板设计方法（5个问题解决高中教学设计）

一个专业教师的发展离不开好的教学设计，而教学设计是一项综合反映教学专业水平的工作。

第一个问题：课堂教学为什么需要设计？

主要解决两个问题：

①教什么？设计教学目标，对教学内容进行分析。

②怎样教？教学手段的选择，教学过程的设计，对教学资源、学生、教师自身情况进行分析。

第二个问题：如何确定数学教学目标？

美国心理学家、教学学家布鲁姆的教学目标分类理论，教学目标可以分为“三维”的教学目标。认知目标讲究的是科学性，而方法与情感目标追求的是艺术性。

这个阶段需要明确单元教学目标，深入钻研教材，明确本课时教学的具体内容和要求，充分考虑学情，结合教学内容与数学发展的历史，从目标出发，创造一个良好的学习氛围。

第三个问题：制订教学目标原则

一、全面性原则

①要面向全体学生。

②着眼于以下三点：第一点，通过数学教学，要使学生掌握数学基础知识、基本技能和数学思想方法。第二点，培养学生的思维能力、运算能力、空间观念及分析问题、解决问题的能力。第三点，通过教学要培养学生良好的个性品质和辩证主义观点。

二、系统性原则

结合学生的实际情况，充分考虑到学生的基础，实际接受能力等因素，确定我们的教材体系、目标体系，在此基础上进而确定各校专业的数学课程目标--学段目标--单元教学目标--课堂教学目标，再循序渐进，逐步推行。

三、操作性原则

通过课堂提问、上黑板板演、课堂作业、小测验等方式当场进行检查和评价，随时了解和掌握教学目标的完成情况。

四、具体性原则

教育教学中重要原则就是明确性、具体性。

第四个问题，什么是“三维目标”？

第一个方面：知识与技能目标

对知识技能的要求分为了解、理解、掌握、灵活运用四个层次。

第二个方面：过程与方法目标

需要让学生学习与掌握哪些数学思想与方法，培养学生哪些能力等。

第三个方面：情感、态度与价值观目标

①积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲。

②在数学学习过程中，体验获得成功的乐趣，锻炼克服困难的意志，建立自信心。

③体会数学的特点，了解数学的价值。

④养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯，形成实事求是的科学态度。

第五个问题，确定教学的重点、难点和关键

1. 重点就是指教材中贯穿全局、带动全面、起核心作用之点，它由教材本身所处的地位和作用来确定。
2. 难点就是教材中学生理解、掌握或运用上的困难之点。