如何激发孩子创造力（4招教你培养孩子的创造力）

想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，没有想象力不可能有创造。

——爱因斯坦

马云曾在演讲中谈到：

新的技术***将改变世界，我们将面临巨大的挑战，而教育就是其中最严峻的挑战。

我们现在教给孩子的和50年前教给孩子的东西是一样的，但是以后这些东西，机器会做得更好。

所以说未来不是知识的竞争，而是创造力和想象力的竞争，是智慧和体验的竞争，是领导力和担当责任的竞争，是独立思考的竞争，我们不能像机器一样思考。

我们并不需要培养多少高分的孩子，不需要培养一个学习的机器，更不需要培养一个在流水线上工作的孩子。

我们要培养有创造力和想象力的孩子，这样孩子们在将来才不会被机器所取代，才不会在时代的变革中被淘汰。

创造力和想象力听起来很虚无缥缈，但实际上却是一个孩子最可贵的本领。

全球顶尖名校在录取学生时，最看重的就是孩子的创造力。

创造力说白了就是原创能力，是不去模仿别人也无法被别人模仿的能力，在人工智能时代尤为可贵。

很多家长以为创造力是与生俱来的，其实完全错误，创造力是可以被刻意培养的。

今天就教给大家4个方法，我们在日常生活当中都可以用起来，培养孩子的创造力和想象力。

01

鼓励孩子将不相干的东西，通过自己的思考将他们结合起来。

比如：狗和桌子，这两种东西没有什么关系。

但是你可以大胆想象一下，狗要是咬了椅子，这个椅子会不会变成狗，然后长出毛和牙齿，像狗一样在家里跑来跑去，给你家造成一场骚乱。

如果狗咬了金鱼又会怎样？

如果狗咬了一头狮子呢？

这些日常生活中常见的东西，家长可以通过这样设问的方式，培养孩子的发散性思维，锻炼孩子的创造力和想象力。

我们身边的一切都是素材，想象力就是创造力，看看下面这些图片，或许会给你一些启发。

家长们可以收藏好这篇文章，时不时给孩子看看这些图片。

孩子看完后还可以引导孩子思考并和孩子互动：

看到这些，你想到了什么？你有没有想到什么更好玩的创意？

当孩子向我们展示他的创作时，我们需要表现出兴趣，并及时鼓励他，同时询问他关于这个作品的想法：

为什么想到这个创意？其中表现的是什么？

这将提升他的自我认可力，帮助他继续前进，不放弃。

02

鼓励孩子想象周围人的故事

比如：在地铁站和上学放学路上遇到了形形色色的人，那我们可以鼓励孩子观察这些人的穿着、谈吐，想象他们的故事。

也可以随身带一本笔记本，记录下周围一切有趣的对话，然后回家再拓展成有趣的小故事。

所以如果带孩子出去散步，看到了什么人，你可以引导孩子

让孩子猜猜这个人是什么职业，她为什么要来这里，她的包包里可能装着什么东西......

当然上面这些对话不要被对方听到和注意到，这是基本的礼貌。

以后等孩子长大一点，就可以通过生活中观察到的人物，拓展成一个三分钟的小故事了。

同时这也是积累孩子写作素材的好办法。

03

鼓励孩子多去尝试一些，不曾接触过的事情

比如：孩子在家就是学习，或是上兴趣班，那家长可以在周末鼓励孩子做道菜，家长只负责孩子的安全，其他问题都由孩子自己来想办法解决。

这个全新的体验，会给孩子带来视觉、听觉上的新感受，甚至还能学会用一些他平时不会用到的工具。

用新颖的活动和想法给孩子们带来惊喜，成为他们创造力的榜样，因为如果我们有创造性的行为，他们也会这样做。这就是榜样的作用。

孩子对事物了解体验得越多，获得的灵感也就越多，都说创造和想象是来源于生活。

如果每天都是学习、看书、睡觉、吃饭，那孩子的创造力和想象力自然得不到提升。

04

给孩子创造一个启发性的空间。

一个有一张或几张桌子的角落，上面摆放着颜料，纸和其他可以让他们自主创造的材料。这将增强孩子的自主性。

放手让孩子自由选择他们想要用于创作的材料，无论是马克笔、纸板还是颜料...

让孩子自由地尝试不同的东西，使用他想要的材料和颜色，即使他可能会弄脏自己。

自由是创新的前提，真正自由的人才拥有创造力和想象力。

想要孩子拥有创造力和想象力，家长首先得给予孩子自由。让孩子做自己，表达自己，快乐的表达和创造。

这里的自由具体指的是：

孩子能拥有从身处环境中选择感兴趣事情的自由；

拥有不受干扰的自由；

拥有自己探索解决办法与方案并选择答案的自由；

拥有依照自己的意愿与他人交流和分享自己发现的自由。

让孩子们能通过观察、发现、思考、联想，在普通事物中用自己的方式找到新的连接方式。

放下常识思维和固定标准，换个角度发现自己新的世界。