培养孩子的规则意识有哪些（三点培养孩子的规则意识）

 

泽宝奶奶带着泽宝去玩具屋玩，结果回家的时候生了一肚子的气。

“有个四五岁的孩子，特别不像样！泽宝玩什么，他都抢！泽宝的车子他趁我们没注意就给骑走了，连声招呼都没打！”泽宝奶奶说，那孩子的妈妈就在一边笑咪咪地看着自家孩子，还满不在乎的说“孩子天性就这样，您别和孩子一般见识”

泽宝奶奶说：“我真想怼她一句‘孩子不懂事，大人也不懂事么？’”。

动妈很能理解泽宝奶奶的心情，一方面气自家宝贝被别的孩子”欺负”，一方面又气对方家长的“视而不见”。

释放天性

之前，动妈带着泽宝去游乐园玩，本来想带着他去做旋转木马的。

结果，我们刚走过去，就碰到一个三岁多的男孩儿冲我们跑了过来，对着泽宝的帽子就要上手。我一把拦了一下，问他：“小朋友你干嘛？”

他特别理直气壮地说：“我要这个帽子！”

***妈不紧不慢的在后面走过来，温柔的揉揉他的头，对我说：“我们宝宝喜欢这个帽子，可以卖给我么？”

当时动妈觉得这对母子简直不要太搞笑了。我从***给泽宝买回来的帽子，凭什么你们一个直接动手抢，一个张口就是要我卖给你呀！更何况，我给泽宝买的帽子你儿子明显戴不了好么？！

我很冷淡地说：“不好意思，我们不卖！”，说着我就带泽宝离开了那里。

难怪很多人都说“熊孩子的背后，有一堆熊家长”。

正常来说，发现自家孩子抢他人玩具、随便动他人物品，家长的第一反应不是向对方道歉，然后管教孩子么？

怎么还能以“孩子天性”为借口，纵容孩子的这些没有规矩的行为呢？

这种不理会他人感受，一昧放纵孩子的行为根本不叫“释放天性”，而是只能让别人说你家孩子没教养。

作为家长，如果我们想要释放孩子天性，那首先需要做的就是先去把控好自己孩子的各种天性是否合理，是否是对他有利的，再决定是否要释放。

我们不能打着“释放天性”的口号，而害了孩子。要知道，让孩子知道并尊重规则是一件对他、对他人及对社会都很重要的事。

孩子无规则意识的危害

重庆10岁小女孩把1岁男孩拽进电梯，拳打脚踢后扔下25楼。事后，女孩家长给了一部分医药费就带着孩子消失了；

贵州10岁男孩在8楼看动画片时，因为嫌楼外施工的电钻声吵，于是用小刀将施工者下方的安全绳隔断，工人危险悬空了40分钟后才被解救；

郑州一个13岁的孩子从16楼扔下两个灭火器（好在没砸到人）；

如果说，有家长庆幸上述例子中孩子的无规则没有危害到孩子自己，那动妈再给大家举一个孩子无规则意识而危害到自己的例子。

在2017年2月份时，江苏无锡的火锅店发生过这样一件事：

大人都在位子上用餐，一个小孩在走道里跑来跑去，他的妈妈就慢悠悠地跟在后面，没有责骂，更没有制止。

在孩子跑到一处拐角时候，恰好撞上了转弯的服务员，服务员的手上还有一锅烤鱼，孩子的额头刚好贴到滚烫的烤鱼锅上，悲剧瞬间发生，孩子多处被烫伤。

事后，孩子的父母在未经过任何鉴定，也没有任何法律程序的情况下，索取39万赔偿：“钱不钱的不重要，谁家小孩被烫成这样不值39万？”

对此，很多网友都在声讨孩子父母，大致意思就是“孩子可怜，但是家长没有看管好，应负全责”，甚至一位网名为“我的太空舱可能坏掉了”的网友直接说：“你听我说 就你们这家教 你家孩子真不值三十九万。”

可能有些家长会说，孩子还小，我们尽量看着他，等他大了自然就懂事了。

但是，事实上如果我们家长在孩子2岁的时候不教，3岁的时候不教，6岁的时候还不教，而是一定要等社会、等他人来教，那么结果或后果可能就不是那么温柔了。

毕竟，我们不可能2永远24小时得贴身守候着孩子，更何况有些“意外”发生时我们就算贴身守候也来不及去反应。

动妈对泽宝的教育理念就是，你可以活泼好动，可以对世界充满好奇，可以时而安静时而疯癫，哪怕说话迟一些或者动作发育慢一点，都没关系。

但是，该有的教养和规则意识，你一样都不能少。

可能有家长此时会说“我也知道得给孩子培养规则意识、立规矩，但是孩子一哭一闹我就不知该如何是好了！”

培养孩子的规则意识，首先 家长要以身作则

其实孩子是最容易、也最喜欢模仿家长的，尤其是家长的行为。

动妈所居住的小区离商场就隔了一条马路，在半年前的时候这条马路上只有人行道，却没有红绿灯。

但是，即使现在有了红绿灯，也有很多人不遵守交通规则。

动妈曾看到过不少父母带着孩子，急匆匆的从马路这边跑到那边，边跑边拽着孩子也快点。

小侄女来动妈家里暂住时看到这种情况就问我：“姑姑，老师说红灯停，绿灯行，为什么他们红灯也过马路了呢？”

你看，连一个小孩子都知道红绿灯这一基本交通规则，大人却轻易的破坏了。

破坏这个规则的大人如果告诉他们的孩子“红灯行、绿灯停”，孩子会认真的记在心间并遵守么？我觉得有些难吧，毕竟他的父母虽然这么告诉他们，但是却并没有遵守啊。

培养孩子的规则意识，家长要将规则“前制”

很多时候，孩子是不知道他的行为是否正确的，这就要求我们家长根据孩子每个阶段的特点，提前将孩子可能会出现的错误或者刚刚出现的错误给孩子指出来并且进行约束的。

以两岁的泽宝为例，他现在是对什么都好奇的时候，那动妈就会告诉他“不是自己的东西，不能动”“花草树木不能摘，只能看”等等。

为什么会要求他“花草树木不能摘，只能看”呢？

前段时间，动妈带着泽宝回爷爷奶奶家，爷爷奶奶家门前的路上有颗枣树，青红的枣子，他看到就好奇，就要摘。一问才知道，那颗树是邻居家的，于是我就告诉泽宝“这颗树是别人家的，是别人的东西，我们不能动。”

起初，他也会闹，甚至会用哭来威胁我们。爷爷奶奶看着心疼，但是鉴于我们之前就说好了“在孩子面前，规则一致”的决定，也都在安抚泽宝“这不是我们的东西，动了，主人会生气”。

孩子都是聪明的，会看大人脸色。他看怎么作闹，大人都不同意这件事，他也就不再闹着摘了。

等他安静下来后，动妈趁热打铁地和他沟通：

“宝宝，你薅你头发，你疼不？”

“疼”

“那你薅树叶、花瓣，它肯定也疼吧？”

“。。。。。。”

“所以，咱们看到花草树木，就不能摘了哈，只看着或者摸摸就行了”

不知道小小的他是不是真的听进去了，总之，他看到花草树木的时候不会去上手摘了。

培养孩子的规则意识，孩子触犯规则时要适当惩罚

孩子终归是孩子，规则的意识不是一天两天就能形成的。在孩子成长的过程中，触犯规则的事情是随时可能发生的。

在孩子没有遵守规则时，家长也没有给予相应的处罚，孩子就会觉得即使不遵守规则也没有什么，这样一来就失去了制定规则的意义。

所以，在孩子触犯规则时，家长一定要及时适当地惩罚。

在给与孩子惩罚时，我们需要知道惩罚不是对孩子出现错误的惩治，而是为了避免出现类似错误。

如，孩子和其他大孩子一起欺负了其他小朋友，那么就可以用没收一周的零用钱作为惩罚手段，同时要及时带孩子亲自去给被欺负的小朋友道歉。

既要让他学会“道歉”，又要让他知道惩罚的后果。

我们一直强调在孩子的教育过程中要给予孩子一定的自由，但这种自由不是无限制、无规则、无节制的，更不是纵容和无作为。

在给予孩子充分自由，释放孩子天性时， 必须有一条清晰的界限，有些事情可以容忍，但有些界限坚决不能