高中语文散文鉴赏技巧（散文阅读中的人称作用）

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散文阅读中的人称

人称指叙述人称，一般有三种：第一人称，第二人称，第三人称。

这三种人称在组织材料和表情达意上各有优势，有时人称的交互使用有着更丰富的意义。

第一人称：亲切自然，能自由表达思想感情，给读者以真实生动之感

第二人称：（1）用于读者，能拉近与读者的距离，有呼告效果，便于对话，利于抒情，富有感染力，容易引起共鸣；

（2）用于物，有拟人效果，便于直接对话，真切自然，利于直接表达对物的感情。

第三人称：他她它，能直接展现生活，不受时空限制，全方位视角表达，反映现实更自由。直接、客观，说服力强

人称的交互使用，可以使叙述手段丰富变化，更有利于表情达意，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。

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（一）2010年全国卷1《灯火》：文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？

【参考答案】

第一问：①文章以第一人称作为全文的基本视角；②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉。

第二问：①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想情感的表达；②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离，显得亲切自然，真实生动。

（二）陆蠡《寂寞》本文多以第一人称叙述“我”与“寂寞”的关系，为何在结尾画线句改用第二人称叙事？请结合文本简要分析。

1.第二人称表达更显亲切，能够拉近与读者的距离，易于心灵深处的交流。

2.对寂寞的感受本身是属于作者自己的人生体悟，用第二人称叙事，能够将自己的感受一般化、扩大化，这也是大众拥有的感受。

3.与第2段“愿意听我说我是怎样和寂寞相习的么”相呼应，前文叙述的：“我”与“寂寞”的故事，正是说给听众的，结尾处说“寂寞”对“你”的意义，使得文章结构更加圆融。

（三）冰心《鸟兽不可与同群》9.作者交替使用“我”和“你”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文 进行分析。

答：①文章开头部分使用第一人称“我”，蕴含着作者对与成年人交谈的抵触态度；

②中间转我为你，蕴含着作者对鸟兽们关爱、尊重、欣赏的态度；

③结尾处运用“你”，蕴含着作者客观又不失亲切和蔼的态度。

（四）《大海行了船》6．本文几乎通篇使用第一人称，最后一段却改用第二人称，你如何看待这种人称上的变化？请结合全文进行分析。

①几乎通篇使用第一人称，可以增强大海行船的真实感，便于作者抒发情感;

②最后一段用第二人称，亲切面对读者，引发读者思考:

③这一变化，由“我”的体验与感悟转为对读者“你”的期待，从而启示人们做出正确的人选择。

（五）阎连科《清水湾》文章的第③④⑤自然段在叙述清水湾时，多次变化了人称，这样写有什么作用？请简要分析。

答：①第③段先用第三人称的“它”，然后转为第一人称的“我”；第④自然段中用的是第一人称的“我”；第⑤自然段中先用第一人称的“我”，然后用第三人称的“它”。

②用第三人称的“它”来叙述清水湾的现状与历史，这种叙述采用全方位的视角表达，不受时间和空间的限制，直接、客观地展现了清水湾，说服力强。而用第一人称的“我”，抒发出对清水湾的情感，亲切自然。

③不同人称的转换，有利于更好地叙述、描写与抒情，使行文更加活泼，产生独特的艺术表达效果。

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【对比阅读】

参照小说——

#叙述视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事；听他人讲故事。）

（2017年全国3卷）《窗子以外》 作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。

答：①人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍，更显出“窗”对人们的无所不在的约束；

②以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；

③使读者体会到作者的真诚态度，增加了内容的可信度。

[解析] 人称的使用非常讲究，第二人称“你”、第一人称“我”代表了两种不同的人生视角。第二人称可以作为观看自己生活的视角，蕴含着作者审视的态度；第一人称可以作为观看他人生活的视角，蕴含着作者的自嘲与反思。

《战士》“战士”故事的讲述者最后变为“村干部”，这样处理有什么作用？请简要分析。

①增加叙述视角，扩大了叙述空间，使叙述富于变化。（情节）

②进一步强化“战士”英勇善战的一面，使人物形象更丰满立体。（人物）

③增强了故事的传奇色彩，使主题意蕴更丰厚：军民昂扬的民族精神。（主题）