让如何引导孩子自律自觉，家长如何放手(一个经典案例告诉家长们)

昨天的儿子放学回来了，刚回来之后就开始装做完，然后一直到晚上八点的时候，他突然间想起来，还有作业没写作业了。

我就问他，我说为什么哭呀？

他就趴在桌上。

这么多作业还没写完现在都已经八点了，我在写写了一个小时，写完之后九点就要睡觉了，玩儿都没玩儿上。

然后就在那叭叭打。

然后要是以前我肯定就特别生气。

那你为啥不回来？一回来就想累了，为啥非要弄弄到八点？跟你说了多少遍了，刚回来先想一遍，想完之后就这么再去玩。

你又不听，你看现在都几点了，那你还有有点哭我以前肯定也是这样状态。

但是现在通过这么好几年的。

自我的反思。

现在真的已经达到这种境界了。

就是我看到孩子这样的状态，因为我是想让他，现在我就放手了，我就要学习。

去孩子给包办代替了，一直在一年级下学期的时候，我给他列了计划表，他这个学习怎么样去学习，怎么样去预习，怎么样去做作业。

他的方法都是明白的。

然后他整个过程也体验过二年级上学期期末考试之后针对他的考试成绩应该怎么样去查漏补缺，做了哪些计划。

我都跟他一起去制定方法，也交给他，他也明白了。

然后我觉得现在就可以放手了，完全可以。

把学习交还给他。

退出过程中对于一个妈妈来讲，其实还是非常非常困难的事情。

尤其是像像我这么会辅导孩子的人，太明白去激发孩子的内动力，让他自己要想要去学是多么的重要。

对他以后未来的工作也生活也是太重要的一个作用了，一个能力了。

所以我现在决定退出。

从放手的时候我就心里面已经有了这种打算。

我觉得葫芦孩子要做成什么样，只要他能接受，我就能接受。

所以面对昨天孩子一回来就一直玩儿，我没有任何提醒，我也没有任何交流。

我觉得他爸爸今天不做作业，只要第二天他能教我还。

老师不批评他，我就ok。

结果没想到的是，到了晚上八点，他坐那做作业就开始啦啦，打过，然后就开始各种。

然后现在我就我就没有之前那种焦虑了，然后我就过去问他，他就跟我说，***说时间并紧张。

然后我坐下来了。

我就先舒缓他的情绪，我说你觉得玩耍玩不上了这么会儿写这么晚写作业，你觉得挺痛苦的是吧？很多人就是说就把他的情绪给他抒发出来。

然后我第二步就做了一件事情，然后就是开始一问一答引导他去找原因。

是怎么引导的？我就问他，那今天我放学的时候回到家是几点多呀？

那四点到八点之间，中间过了几个小时。

四个小时，我说这四个小时哎，你都用来干嘛了？回去想一想我都用来玩了，然后看了一会儿书。

那说明你今天玩的时间也。

有没有玩时间，他说有了。

嗯，但是我感觉没感觉到我玩呀。

我就感觉作业还没写我说这样，所以说这就刚好这不就像今天做了一个实验嘛，什么样的一个实验？就是如果你放学回来先玩后做作业，那么你玩的时候你也玩不好。

因为你的心里面一直在惦记作业还没写完。

他说我们就是他，然后我说所以说。

所以说同样的时间段就是要做相同的这么两件事情，一直学习，一直是白床。

那这两件事情我们如果把它先后顺序安排不合理的话，那么也会破坏你当时玩儿的一些感受。

虽然都是做这么两件事情，虽然都是这么多时间，但是先后数据安全不一样你的体验，你的感觉是完全不一样。

你你说是不是，他说是，我说你之前也体验过，刚一回来就写作业，然后后面就把他们的时间去玩。

你是不是觉得很放松很快乐，觉得玩好了，他说是。

然后今天正好也体验了一下你回来这么大把时间先玩儿，然后后面八点再写作业。

那这样的话你作业也得写，实际你玩也玩了，但是你没感觉到你玩好了，玩爽了是不是？可能是。

然后我说那你知道以后我该怎么调整吧，他说知道了，然后但是他心中的心情还是特别沮丧，就觉得这么多鬼也烦。

然后我就接下来说那今天那宝宝做了一个实验，可能是才知道这样安排比较不妥当。

那么今天这样妈妈帮你写一半作业，然后另外一另外一半你来写，你来写进行时解释他的面子。

没有关系。

你看这样好不好？我们今天先把这些。

先度过去。

开始你逐渐就按正确的那个方法去调整回来先写作业，后面大把时间去玩儿。

这样的话我们都很会很。

你觉得？他说可以，然后就是孩子的问题就解决了，然后我就帮他把作业一半的作业写了，他写了申请来写那个申请，他也写的很认真。

然后我这半作业也忘记写完了，写完了，然后今天下午就交差了。

交差之后那并不会因为我帮写这么一次半次的作业，孩子成绩就会下降，根本不在于那么一点儿意义是半回的。

而且我也并不担心说这样会养成孩子就是依赖父母的一个方法。

就是通过我这样稳定的情绪，不但把孩子情绪稳定了，他也看到了，就是刚好也给传杰去台阶下，说今天正好做了一个实验，这样的话孩子哎他就感觉我自己其实没有错。

哎，我只是今天做了一个实验，我感觉哎这样去对比一下，就是用这个自然结果去做了一个对。

就体验到也深刻的理解了。

哎，哪样做就是一回来先做作业后玩耍，这样的安排从花同样的时间做同样的事情。

但是获得的快乐会更多。

这就孩子。

通过实际的体验得出来的一个道理的一个结论。

那这就是真正的教育要给你说说讲大道理，发脾气一万遍有关，而且发脾气还会有副作用。

孩子，我们做的也是给你做的，所以他完全不知道干什么完全没有整齐时间。

我希望我今天的事情。

那些孩子拖拉模式你都不觉得。