别人家妈妈的育儿观及方法，妈妈的态度对孩子的影响

上周跟C妈妈边吃边聊，她说：“焦虑，我从来没有感觉到焦虑呀？！”一起来看看她是怎么做到这点的：

善于反思。讲话中，“反思”两字是C妈妈出现频率最多的词。孩子出现了问题不是上来就指责，而是耐心地先考虑出现这个问题的原因是什么，然后再来找方法。如果孩子有一次考试没有考好，她不是指责分数太低，而是和孩子一起反思出现低分数的原因。

她常在散步中反思自己，感觉有不妥处就大胆地否定自己。我接口道，没有否定就没有进步。她认为带孩子也是一项事业，这比扶持一个公司上市有价值多了。但她不会把全部时间都灌注在孩子身上，她也给自己设定独处时间，坚持自己的爱好，会去练瑜伽，去购物，也会追剧。看来牺牲自己并非美德。著名管理学家亨利·明茨伯曾说：“在一个浅薄浮躁的世界上，人们需要的是本质；在一个充满压力的世界上，人们需要的是反思。"

一起成长。C妈妈已经达到相当职级，但她说会主动撰写本部门的简报，她的语文不是很好，但通过多练笔，自己写出的东西也越来越像样了，只有写才会写。之所以这么做，就是想在孩子作文时能有针对性的辅导，而不是简单跟孩子说一句“好好写”就完事了。

关键是突破自己心中的障碍，把“不行”从自己的心智库里去除掉，过去自己不行，通过自己实干，也会变的能行。把跟孩子成长与工作结合起来，能写和能说都非常重要，他们也不报什么写作、演讲培训班，和孩子一起练，结果她的孩子成为班里最能讲的一个，有什么要在全班讲的事，老师都会安排他来，果真是只有做才能得到。

慎加妈妈群。听C妈妈这番话，我就肯定地问她是不是很少加妈妈群，果然，她很少加各种妈妈、家长群，她认为在群里没有什么实质性的信息，反而有些负能量，也影响自己的独立思考。

兴趣班少而精。也让孩子上兴趣班，但很少，而且是着眼于孩子成长，尊重孩子意愿来选择。比如围棋，这是一项培养思维的运动。起先他们在一般兴趣班学了三四个月，正好幼儿园组织围棋比赛，那天，她看着比赛教室里一个个孩子走出来，自己的孩子却迟迟不出来，结果是她孩子打遍所在幼儿园的对手得了第一名，包括在某著名棋院里学了两年的对手。

培养解决问题的能力。C妈妈在工作中，会经常跟一些名企业家交流，通过交流她感悟到，作为成功人士的核心素质之一，是有解决问题的能力，而不是只有知识。所以她跟孩子选择的是公立学校，这样自己支配的时间会比私立学校多些，在这些时间里她会重点培养孩子解决问题的能力，有的还设置了劳务费，比如外公的公交卡丢了，补办劳务费50元，然后外公会带着孩子去办理公交卡的地方，随手拿出一张报纸看起来，剩下的事就全交给孩子办理，孩子跑上跑下办好后，外公乐呵呵地从口袋里掏出50元交给孩子。

这个暑假又和外公外婆去了东北，整个行程吃住行玩攻略都由这个小学刚念完的孩子来完成，之前C妈妈很歉意地对儿子说，自己太忙就不能陪他们去了，需要他来照顾外公外婆，结果人家儿子喜哈哈地说，“那我岂不是大BOSS了”。

顺应孩子的天性。C妈妈是从小学二年级才开始有意识地对孩子进行培养，这之前就是让孩子玩，毕竟爱玩是孩子的天性。英语培训班也是从二年级开始参加。之后都是根据孩子所表现出来的天性因势利导，比如孩子喜欢围棋，那就创造条件让孩子来学习，整个过程显得自然而有序。

也不要打骂孩子，C妈妈说如果打骂能解决问题，那天天打骂不就成了，这非但不会解决问题，反而会制造出新问题。一定有耐心，有些事情急不来。家长不能成为老师助教，要发挥出家庭教育独具的功能。不能只是在技巧上使劲，还要打好各方面基本功，这样孩子后劲才能足。这让我想起《笑傲江湖》中“气宗”和“剑宗”之争，显然我们很多家长只是满足于孩子眼前技巧的训练，而忽略了管长远的内在素养的提升。

允许孩子成为平凡的人。“我们把能做的做了，剩下就看儿子的造化了，没有让他一定要成名成家，做个平凡的人也不错。”C妈妈的话很朴实，其实我们决大多数都是平凡的人，却偏偏想让孩子成为尧舜禹，于是为了不让孩子输在“起跑线”上焦虑来焦虑去。

C妈妈告诉儿子学习决不是为了考试，是为了更好的成长，这次初中提前预考，儿子取得第4名，但她告诉孩子，虽然是初中，还有比分数更重要的。比如要有思想，有批判的能力，她直接给我们听了一段她儿子向老师指出问题的录音，说话语气很诚恳，显得很有礼貌，说话内容层次清楚，很有逻辑。老师听得很高兴：“很多孩子没有提出问题的勇气， 有的提了也只是说这道题出错了，而这个孩子首先态度上很有礼貌，他不只是告诉我错了，而且也一条条告诉我错在哪里，有些什么建议，让我不服不行。”