提升小孩阅读方法有哪些（附：详解提升小孩阅读能力的方法和技巧）

苏霍姆林斯基会说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。

在国外学校非常重视孩子的精读能力，美国共同教育大纲（Common Core State Standards）中更是要求从幼儿园到十二年级，每个孩子都要掌握精读方法。

如何对一本书进行精读呢？今天我们就来了解一下国外阅读课对孩子们读书的要求。

精读：一本好书读三遍

精读的第一步，就是要重复：一本好书，至少要读三遍。孩子要像侦探一样读书。

第一遍：了解书籍的主要内容；

第二遍：加深理解，可以回答与书籍相关的基本问题；

第三遍：深刻理解，能对内容进行对比和联系。

第一遍：在书上做标注

在进行第一遍阅读时，孩子只要能大致读下来即可。在阅读时，可以让孩子用笔和符号在书籍上做标注，标注方法可以参考下图：

用蓝色的叉[x]表示，获取到了新的信息；

用绿色的问号[?]表示，对这部分内容有疑问；

用黑色的对号[√]表示，这部分内容很重要；

用红色的叉[x]表示，这部分内容我不理解；

用紫色的圈[O]表示，这部分内容与我有联系/让我产生了联想。

这些标记，能够帮助孩子在重复阅读时重点关注标注处的内容。

第二遍：回答一些基本问题

在进行第二遍阅读的时候，孩子就要根据之前的符号，带着问题去读了。读完之后，也要孩子能够对一些问题得出答案，并对主题和细节进行梳理。

我们可以用这样的表格帮助孩子梳理情节：

让孩子写出对人物的描述、对故事背景的描述、并且简要说明故事的开头、过程与结尾，以及自己最喜欢的情节等。

第三遍：深入了解内容并延伸

在进行第三遍阅读后，我们就要和孩子讨论更深入的问题了。这时候，提出的问题不应流于表面，应该注意围绕逻辑关系来提问。国外学校的老师会从下面四个方面提出问题：

故事中的因果关系；

故事中的问题和解决方案；

对同一个故事或不同故事的内容进行比较；

故事的时间顺序。

为了让孩子们能在阅读时更加注意逻辑，我们可以提醒他们关注书中的一些逻辑词汇：因为...所以、首先...然后...等等。

这时，也可以用上以前推荐过的思维导图，八大思维图示非常适合用来做书籍的内容总结。

用气泡图写出用来描述人物/场景的词汇；

用圆圈图做对比和类比；

用流程图来描述故事的发展；

用多重流程图来说明情节的因果；

做有趣的读书报告

对书籍内容吃透以后，孩子们就可以写属于自己的读书报告了。

可以采用板报的方式，将各个模块分清楚，然后按照自己的喜好，把它做得漂漂亮亮。

也可以找一个点，将书中关于这个点的内容总结出来，下面这位小朋友总结的是与地理有关的内容。

还可以让孩子根据自己的理解，对故事进行扩写。

如果孩子年纪还小，上述过程都可以替换为亲子阅读，然后家长口头提出问题，再让孩子跟随故事进行思考。