人格教育的缺失发展问题，会让你痛心疾首（ 孩子居然无视人格规则）他没有数，一个信仰，也就说不应该做事，我

相信这是很多妈妈作为这个角色，在目前的这个社会当中很多都有这样的一个一个这样的一个感受，就是孩子不知道感恩，总是耍小性子，然后学习也不自觉，好像脑子里面就知道玩儿除了玩儿之之外，任何东西、任何事物对对于我来讲都是不感兴趣的。

你谁阻拦我，我就跟谁对着干，我就觉得你是让家长很头疼，觉得使劲说吧。

也知道现在孩子都获取信息的渠道比较多，他的自主意识也要比我们小时候那种自因为强很多，你说到底该我该怎么教育？

其实这个问题归根结底的一个人格，就是他在内心当中。

他没有数，一个信仰，也就说不应该做事，我应该成为一个什么样的人，不成为这样，我会后果会怎么样，会对我有什么样的一个联系，而没有这种感同身受的这种感受。

我们很多家长通常采用的方式就是什么呀就是说教讲大道理，如果你现在不怎么怎么样，以后不好好学习，以后可能哎你就没工作呀什么什么，让孩子就觉得我看你们天天好，他也玩手机照样工作也有。

而且我觉得我现在不愁吃、不愁喝的，我我不需要有多努力，再说说明你们还给我攒了一套房子嘛，对不对？

然后孩子他就觉得当时当下你给他说的这个他根本感觉不到。

对他有什么样的一个后果。

现在就说要有一个第三方的一个手段，也就是说一种学习和第三方一个老师去告诉他，你应该。

怎么样做，但是好多家长都说，老师也在告诉呀，可是孩子就是不听，那是因为还是方式。

那么现在我们在我这边国学有一套国学人格教育课程，那当然不是我主讲的。

那么我们去网上大家可以去搜索这个国学空老师他去这个账号，然后他就是国学方面的一个专家，他现在自己研发出来一套课程，就是把这个国学经典和这个孩子的人格教育相融合，结合这个经典然后给孩子树立一套道德价值体系。

那么孩子把这套道德价值体系输入到孩子的这个思想当中，那么他就有了羞耻感、有了自尊心，它就有了一个价值导向。

我应该朝着什么样的一个方向，成为一个什么样的人，他就会朝这个方向去努力。

那么朝这个方向努力并不代表说我们孩子就是没有。

没有自由的，完全不是恰恰，真正的自由其实恰恰就是由于这个个人的这这样一个道德修养，还有心里面有他人有自己，把自己和他人能够很很好的融合，这才是真正的个性、真正的自由，而不是说我想做什么就做什么，这就叫自由。

那么自由其实是我不想做什么，我就可以不做什么。

那么这才是真正的自由。

如何让孩子能够成为一个真正自由的人？

那么我们就需要给孩子建立一套这样的一个道德价值体系。

我们可以借助这个国学经典来给孩子去灌输、去洗礼，让他去建立起有一有自己的一个道德评价体系，让他从内心从自发从内心自发地觉得我就愿意这样去做。

为什么孩子会愿意这样去做呀？

就好比说中间有一节课。

孔子讲的就是论语当中孔子讲的，人而不人如礼何，人而不人如月何。

也就是说如果一个人他内心当中没有这个规则的约束，没有道德约束的话，自己不去约束自己的话，即便他知道这个规则要这样去做，对吧，要遵守红绿灯这个规则不能闯红灯，上课要遵守课堂纪律，即便知道这个规则，他也不会去做的。

为什么呀？

因为就是他他内心当中没有一个自我约束，没有一个道德约束。

那么这时候那么在这节课课堂上面，那么老师给他讲了这个道理之后，就是给了一个方向。

视频的一个一个方式，让孩子展现一下。

你看就有人哎他扔而不扔，也就说他知道应该要怎么做，但是他就不去这样去做，内心当中不去不去自我约束，不是规则，那么他就会。

怎么样呀，然后就把这个事情给同学们看。

当时很多这个国学小班上面的这个孩子，他看了这个视频之后，他立自己就与这种谴责这种意识，说的就举手，老师我来回答。

这个人我当时看到他就特别的气愤，你看他闯红灯不说，然后警察让他出示驾照，他也不去出使怎么怎么样，然后就表达自己的一种愤怒的一种心情。

这种就是孩子看到别人这样去做，特别真实的一个场景就觉得特别愤怒，你不是说你有钱有势你就可以无视规则，你这样的话大家都不遵守规则。

因为没有他人，没有这个整个社会的话那么，大家这个社会秩序就会混乱了，对吧？

混乱之后那我们还能做成什么事情？

我们国家怎么发展？

作为你个人，你能做成什么事情不行的。

对。

而且他看完这个视频，听完老师讲解他，我坚决不能像这个，他自己就有了这样一个。

非常自然而然地让孩子树立一个道德的约束，也就是有说能够心里面有自己的同时也这样的话孩子就有心有了这种羞耻心。

这样他在课堂上面老师会给他引导说，你在课堂上面，那么如果你自己有道德约束的话，你会怎么样你肯定就会要保持这个课，会让我们整节课能够流畅的能够上下去，然后每个孩子都能够学有所成。

然后老师也能够很好的去把握这个课堂的整个流程。

这样的话是整个课堂是需要每一个人的一个努力，而且每一个人你的所作所为，你歪头晃脑呀、搞小洞，会不是说是你一个人的行为，你觉得是自由自在很很自由。

其实你的每一种心理都在影响着他人，都在影响着整个课堂的秩序，大家会朝着一个什么样的方向去发展？

这样的一个道德体系贯穿给孩子，孩子就明白了哦原来是这样。

他不再认为说我遵守课堂纪律，我不要闯红绿灯，遵守这样的规则就是为了说完成我妈给我交的一个任务，我老师给我给我教的一个任务。

我为了完成就说不让老师批评我。

其实不是的，规则本身就有规则的美丽所在，有它的一。

那么我们通过这个国学课程就可以呈现这个规则之美，让孩子自觉、自发地去建立起这种自我约束，这只是我举的其中的一个小的例子，也就是关于规则方面的。

还有就是为什么要扔、为什么要学习？

人为什么要尊敬父母、友爱兄长、尊敬老师？

为什么然后从这个源头就让孩子很直观的看清楚我为什么要这样。

那么他明白了这样做本身的意义、价值。

在哪里，他才会愿意自发的从发自内心，愿意这样去约束，愿意这样去做，才能去学习。

所以说这个套国学生的教育课程特别的好，现在寒假班已经有很多孩子在上了，然后也取得了非常的好的效果。

那么之后就是周末都会有这个线上的这个教学班，特别特别棒，我在这里推荐给大家。

只给方向、给方法的家庭教育辅家长、我爱育娃家长，欢迎大家关注我。