人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛作文（精选2篇）

第1篇：人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛作文

“物竞天择，适者生存”这是竞争的惨烈；“万人操弓，共射一招，招无不中。”这是合作的优势；没有合作的竞争如孤雁难鸣，没有竞争的合作如一潭死水。竞争与合作，你中有我，我中有你，优势互补，取长补短，才能双赢或多赢。“人们通过竞争/合作取得更大的成果”，这是小语六下口语交际课中的一个辩论题。

小语中的口语交际课作为一个板块，在每册书中都设计到。我对口语交际课虽谈不上很重视，却也每节课都上，并尽量争取学生意见。因为，只有他们喜欢上，才能主动做好充分准备，才能上得精彩而高效。

这次的辩论赛也是小学阶段最后一节口语交际课，争取学生意见，开不开辩论会，他们异口同声：“开——”，好吧，那就提出要求。

我稍作斟酌后，从四个话题中选出一个“人们通过竞争/合作取得更大的成果”。感觉这个话题切合他们现在的学习状态，按自己的私心，想让他们在小学最后阶段，既有竞争意识，又能合作互助，共同走好最后一段路，给自己的童年画个完美的句号。

提出自己的建议：1。按教室座位，一半正方，一半反方。2。选出双方队长各一人，负责挑选各方辩论人员（学生太多，不可能全部上阵）各十人，其他当观众，同时也可以在自由发言阶段阐述自己观点。3。自己挤时间在两天内准备好材料。4。小汐为主持人，小乐为计时员。若干名评委。5。时间暂定在周五。

今天一早，他们就跃跃欲试。这群孩子有一点小事就激动不已，按耐不住兴奋之情。强压着等到下第二节课后，开始拉桌椅。辩论成功与否，我觉得不太重要，最起码阵势要有，即使虚张声势，也可先声夺人么。

图片一切准备就绪，主持人闪亮登场。还别说，他们准备的还真充分，有模有样。主辩阐述观点，有板有眼，有理有据。自由发言时，场面激烈，毫不相让。最后双方代表总结陈词。整个辩论场，环环相扣，精彩纷呈，大大出乎我的意料。

事先安排了五位评委，最后评选胜负时，五位评委都说，辩论太精彩了，只顾得观看，忘记打分。好吧，我就来个总结加总评：双赢。

在辩论过程中，给我留下印象最深的是小原。由于她是反方主辩，反方的气势比较弱，她就挺身而出，大有“舌战群儒”之感。口才、气度、气势，不亚于诸葛亮。

这场辩论赛，辩出了他们的机智，锻炼了他们的口才，同时，也暴露了他们的不足：辩论过程中，有的孩子抓不住对方的漏洞；有的学生辩论中有跑题现象；还有的学生在自由辩论中，不能针对对方观点进行有效反驳，双方出现面红耳赤、激烈争吵的现象，甚至有孩子气得面色苍白，泪流满面。

但，整个辩论过程中，我只是一个摄影师，录制了他们全部辩论过程，稍微做下提醒，不跑题，注意时间。把整个时空交给他们，让他们自由驰骋，任性发挥，真正成为这场辩论赛的主导者。

辩论赛结束，他们不过瘾，又让我随机出一个话题，在没有任何准备的情况下，继续“奋战”二十多分钟。这二十多分钟，没有喘气的机会，照样激烈、精彩。摆事实，讲道理，丰富认识。

下午入班，我又问他们对这次辩论赛的感受，他们说不过瘾，还期待下一次辩论赛的开展，同时，他们明白了：学习和工作中，要想成功，既要有竞争，也要有合作。竞争与合作都是人类历史前进的动力。让我们在竞争中求生存，在合作中求发展。

目的达到，期待他们做到知行合一。

我最大的感触是：这样的辩论题材，应该从四年级就开始，有个循序渐进的过程，经过三年这样的历练，孩子们的口语交际能力会更胜一筹。

第2篇：人们通过竞争合作取得更大的成功辩论赛作文

周五上午第二节课下课后，我们班进行了一场激烈的辩论赛。

辩论赛的主题是：人们通过竞争还是合作取得更大的成功？

当我看到这个辩题后，我的头脑中第一闪现出的是：这咋辩论啊？这不是共存的吗？社会需要竞争来激发斗志，也需要合作来取得胜利，把某一方说的太绝对都不行。每个辩论赛的辩题都是两个极端，每一方都有利有弊。但因为是辩论，只能将我们这一方的优点说到极致，把对方观点贬低到极致。我也只能这样了。

我们左边四列是正方，我们的辩方是通过竞争取得成功；右边四列是反方。我是正方主辩，支若菡是我方结辩；谢知原是反方主辩，刘柏良是反方结辩。李朝乐为计时员（实际上在开始辩论后谁也不按时间来说），赵若汐是主持人，王老师为我们全程录像，记录下每个人的精彩话语。每方都有十个自由发言人，又选出几个评委和观众，辩论赛就轰轰烈烈地开始了！

我心中有些紧张，手脚发凉，腿微微颤抖，喉咙也又干又涩。我赶忙大口喝了好几口水，深呼吸几次后，才放松下来，开始我方陈词。

双方主辩发言完毕，自由发言开始！

我本以为大家有可能会出现冷场的反应，但结果大相径庭：这一方刚说完，另一方就急忙站起来，滔滔不绝说自己的观点，进行的如火如荼，并且渐渐闻到了火药味。

辩论逐渐进入白热化，简直都不像是在陈述观点，而是像吵架了，谁也不让谁。有好几次，我都想站起来，结果已经有人抢先了，我就无奈的坐了下去。

我们这一方的同学，那可是准备充分，气场十足，都是抢着发言；反方显得有点气势微弱，完全只有主辩一个人在搏我们一大群人。真有点像三国演义里面的诸葛亮舌战群儒。

反方主辩在说话的时候头歪着，眼睛斜着说话，语气尖锐刺耳，似乎根本就没有把我们放在眼里，用十分轻蔑的语气阐述观点反驳我们，感觉到她的威慑力。

经过一节课的辩论，这一话题算是结束了，我们迫不及待的问评委结果是怎样？哪方获胜？结果，评委们只顾着看比赛了，完全忘记了手中的打分表，王老师只好出来做个总结，宣布我们两方都获胜。其实我也是这样想的，竞争与合作本来就是两种互相关联的成功手段，缺一不可。

我们还意犹未尽，想再来一次，王老师就从语文书中又选了一个话题：不可以说谎可以讲善意的谎言。我们现场发挥，每个人手中都没有资料，就看谁的反应能力强，谁的口才好。

这次我们是反方，也就是可以讲善意的谎言，那边是正方，这场辩论感觉比刚才那一次有资料准备的辩论还要激烈，我也感觉到自己的思维比前一次更敏捷，这真是一种奇怪的反应。

这场辩论赛更加让人争得面红耳赤，变得“杀气腾腾”。王嘉乐甚至和反方大吵了起来。有好几次我感觉我的心中腾起愤怒的火苗，特别想站起来和他们吼两句，有一两次，我都快哭出来了，因为我觉得反方说的哪句话都有瑕疵，每个理论都有漏洞——不，简直每句话都没有道理！可我就是不知道怎样去反驳他们，那种难受的感觉只有亲身经历过的人才能知道。

这场辩论下来，每个人都嗓子沙哑，精疲力竭，累得大口大口直喘气。

评委都看呆了我们的辩论，到最后只是胡乱打了打分，草草宣布正方获胜，我方有些失落。王老师赶忙出来救场说：“仍旧是两方打平。”我们这才稍稍有些平静。

辩论赛结束后，我回想了一下整个过程，发现同学们有两个不足之处：第一，跑题。辩论需要针对这个问题，去阐明自己的观点，但我们不知道为什么总是说着说着就跑了，与问题背道而驰。我在辩论赛中明显的感觉到了两方已经说偏了，想站起来把它再给拉回来，可每一次我刚站起来，就有人已经发言了，我就悻悻地坐下去。第二次，我及时把这个话题拐了过来，可是正方又继续跑了，唉，我也真是服了。

第二点，是最严重的一点——人身攻击。我在辩论赛开始的前一天晚上搜索过辩论赛应该注意什么。其中有一条就是说一定要针对这个问题来辩论，而不是针对某个人，我们同学辩论的缺点就是说着说着就开始指向某个人了，开始人身攻击，让每个人心里面都很不舒服，我有好几次冲动，想要站起来，以其人之道还治其人之身，可终归平复了下来：他们不守规则，对别人大喊大叫，我要站起来与别人吵，不也成了对别人的攻击了吗？再者说，如果我站起来吵，题不就跑得更偏了吗？所以，我就抑制住心中的怒火，告诫自己：冷静冷静。任凭他们吵来吵去。

通过这次辩论赛，我认为自己应该再多一些知识储备，并且锻炼自己的反应能力，提高自己的辩论水平。