春天的故事小学作文（《故乡的春天》）

第1篇：春天的故事小学作文

去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

——题记

清晨，拉开窗帘，大片大片暖黄色的阳光洒进房间，如锦般铺在床上。推开窗，一股凉爽的夹杂着淡淡的清新的气息扑鼻而来，耳畔传来清脆的鸟鸣。一束束柳絮自枝叶间缓缓落下，于是淡淡的叶子们轻扭腰肢，折射着微微春光。

春天又开始了。

好久之前的春天，充满了快乐和单纯。当我还在幼儿园里的时候，一回家便跑出去，跟几个较大些的伙伴走家访户四处召集同龄人。虽然总是跟在她们身后屁颠屁颠地跑来跑去，但那时的表情却像进行一项艰巨任务似的庄重。一群人聚到一起时，有时会玩一个热闹的游戏，一起因追逐奔跑而满头大汗，一起为争辩谁输谁赢而面红耳赤；又或是一起为偷摘一朵艳丽的花朵而胆战心惊，然后考虑很长时间后一起跑到很远……

印象最深的有两件事。其中一件便是玩“捉迷藏”，这是一个玩了无数次却都乐此不疲的游戏。我们会选择一处街巷窄且墙较矮的地方，在一片手忙脚乱中同时保持安静，任由寻找者不时说出几句“某某”我找到你了之类的话。这时便会有一两个带点怀疑傻乎乎地站出来，令其他躲在隐秘处的人捂嘴发笑。当所有人都被发现只有一人不知所在时，大家便一起喊他出现，于是眯眼的时间，众人在墙的另一面发现一张慢慢伸出的脸，正朝大家得意地笑着。于是我们恍然大悟，也笑起来。

另一件事发生在田野。春天的田野一片嫩绿，尽管有时会被地面的野草拌住脚，或者冷不丁地在面前的树枝中发现蜘蛛，但我们依然说说笑笑探险般穿梭在一片片树林中，丝毫不觉得累。有一次，我们发现了几棵草莓，鲜红的果实镶在沟底的青草中，令我们兴奋不已。几番周折摘到之后，大家珍宝似的数了一遍，然后递给我一颗大大的草莓，虽然我并没有参与摘的过程。当时有些受惊若宠，但更多的是感动。

只是现在，当大家都悄悄长大以后，那些纯真的回忆就只能成为回忆了。每个人都在为自己的学业紧张忙碌着，就算偶尔一见，匆匆的微笑后也是很快离去。一起说话时，也会有隐隐约约的隔阂，是年龄拉开的距离，还是时间？

又到了明媚的春天，生机勃勃。我想，我们的友谊还在，只是大家都换了一种方式去表达——曾经一起快乐玩耍，现在更要一起勤奋学习。

第2篇：春天的故事小学作文

春暖花开，阳光的味道愈来愈浓了。当我们牵着岁月的衣裳迤逦而行，总有一些悄然沉淀。

那日，与几位长者闲聊。其中有为文者，也有掌大勺的。总之，他们都阅历丰富，有着良好的生活经验与处事能力。温煦的阳光最能勾起对往事的回忆。于是，那些在生活的皱褶中，埋藏的最深、最真实而又最平淡的故事，便在不经意间悄悄地苏醒过来。

一天，从文的李老师去少儿艺术团看望朋友。刚进大门，耳畔就飘来一阵悠扬的歌声。仔细一听，乐了。原来这正是他创作的一首新歌，怪不得听起来那么熟悉，亲切。他踏着节奏挪步向前，恰巧被领唱的老师瞅见，便拉他向学生们介绍：孩子们，这位便是咱们方才唱得这首歌的作词者李老师。孩子们一听，哗地围了上去，形成了一个圆圈。他们似乎不知该如何表达自己此刻的心情，只是愣愣的站着，用一种崇拜的目光傻傻地盯看着。教室中安静而温馨。突然，中间那个年龄稍大的孩子像记起了什么，冲着李老师深深鞠了个躬。接着，其他的孩子也象听到命令似的，齐刷刷地对着他鞠躬。那一刻，李老师突然变得不知所措，那种感觉就像一个三流演员突然得到奥斯卡的提名。不，应该是更高的荣誉。他补充强调说。

王师傅的关于憨老人的故事，在一阵可怕的沉默背后，悄悄地翻开了。每到暖春，乡村中的老人吃过早饭，便三三两两地来到村中那块向阳的条形青石上晒太阳。其间，有位老人，痴呆多年，使整个安享天年的氛围显得不那么自然，他并不坐于青石之上，却随身携带一把小铁锹和笤帚，而且每每先到，用笤帚将青石上的尘土扫净，再用铁锹铲于别处。然后，静静地坐在那儿，等着别人陆续来到，心安理得地坐下，谈三国拉家常，直至一个个走掉。他始终沉默不语，除了别人讲得慷慨激昴时，报以憨憨的笑容，再也没有什么表情可寻。他好像很满足于这种生活的状态，而别人也把它的存在当作一种可有可无的象征罢了。当他们把这种生活方式演变成一种习惯时，日子已一天天从岁月的指缝中溜走。

又一个平常的日子，憨老人走到了另一个世界，孤单地走了，带着那憨憨的笑，带走了那陪伴他多年的小铁锹和已不能使用的秃笤帚。天气阴了好几天，当人们熬过漫长的等待又重聚于条形青石上时，突然发现少了些什么。仔细一想，才发现今天憨老人没来，灰尘好久没人扫了

空气再一次凝固于那个没有结局的结局。

第3篇：春天的故事小学作文

白色的冬天悄然离去，多彩的春天在不经意间悄悄地向人们召唤了。

天空中，燕子成群结队的从遥远的南方赶来了。瞧，那是什么?是一群小朋友放飞的风筝，五颜六色的风筝把蔚蓝的天空打扮的更加美丽。

河边，草坪上就像一幅美丽的画。新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，一眼的绿色，温柔了我的眼睛。还有那星星般闪动的一点点红，一点点紫，一点点粉的小野花，甚是好看。踩在河边松软的泥土上，我感觉泥土的清香闻起来真舒服。小河里春水荡漾，睡醒了的青蛙“呱----呱”叫着，与小河的流水声一起欢迎春天的到来。河边柳树也冒出了新绿，给那柳树棕色的头发上染上了一些嫩绿，那柳枝上的嫩芽像一粒粒的稻谷一样挂在上面。连比米粒还小的苔花也都开了，这让我想到一句诗，“苔花如米小，也学牡丹开”。春意正浓，到处都充满新的希望。

在小小的花圃里，种下的郁金香，有的才刚刚破土而出，有的含苞待放，有的已慢慢舒展着自己的花瓣，还有许多开得争奇斗艳，好一幅美丽的郁金香开放图啊!

春天来了，到处生机勃勃，给大伙带来美好，我们喜欢美丽的春天。

第4篇：春天的故事小学作文

时光飞逝，我就像一枝箭，飞快地穿过这个充满快乐忧愁的世界，可能射程太远，渐渐失去了向前的冲力，缓缓掉落进了一个充满着烦恼的深渊。春天已到，那路旁的树早已发芽，有些还绽开了花苞，可我团缩的心仍是冬天，所以我决定去爬山，看看山中有没有一个新的世界。

站在山脚，高大的山峰令人向往，那丛丛片片的绿令我有了一点找到春天的希翼。慢慢往上爬，那绿发的浓密，猛然间抬头，一束刺眼的阳光射过大树的枝枝丫丫，这才发现，撩起我春天梦想的绿色天使——那些树，竟仍旧光秃秃的！可是，那绿色？是小草！竟然是小草，它们那样茂盛，令人惊叹，我在山脚下向往的竟然是那微不足道的小草，拔一根，在手心里握着，好柔软，我似乎触到了春的指尖，有了这一只小手的牵引，我的脚步也轻快了许多。

坚持着向上爬，石阶越陡，行人渐稀，而我脚步愈发的沉重，看着那些“无功而返”的.人们，我不禁有丝忧伤，抬头，山顶的凉亭就矗立在那儿，它就像悬在梦想大树之上最红最耀眼的那一枚果子，谁坚持到最后谁就会摘到它。

踏上峰顶的一刻，满心的激动，山顶的清风抹去了一路的汗水，内心的激动也淹没了劳累。坐在凉亭里，仿佛自己已经是一个胜利者。蓝天，白云，小桥，流水……好像一路过来全是诗意的境遇，阵阵芳香在鼻边醉人的萦绕。

忽然，一片落叶从亭顶飘下，慢慢地落，坠进了山谷，一阵风来，它又往上飘，风去，又往下，它也许是在努力地抓住每一个可以上升的机会，但终究是不见了踪影，我想，它也应该是这样一点一点的爬上山峰的！那，在我人生的射程中，我是不是也应该重新拉满弓，射出追求这枝箭，让它继续穿行前进，重新获得冲力，超越那些人为的极限！烦恼，忧愁就让它当做是耳边呼啸而过的风吧。

那片叶子，好像重又飞起，向春天微笑……

第5篇：春天的故事小学作文

春风拂过，吹散了一件件往事，留下一地迷人的残香。

早晨，我呆在教室中望着空空如也的黑板发呆。室外春光一片，灿烂的阳光洒落在窗边，一不小心竟将窗台染成了闪闪透亮的金色水晶，纵使如此美景来作为指引我对春天的美好幻想的“引路灯”，我也丝毫提不起兴致，春风调皮地透过教室门，把语文老师一同吹来，我心中一紧，不知犯了何事，导致语文老师亲自过来叫我。不由得我多想，便随老师走出了躲在阴影中的教室，到了束束阳光起舞的走廊。我还在心悸于老师可能随时而来的批评，不曾想到，老师竟想给我一本《读者》，叫我认真看完并对喜爱的句子做上记号。我将惊愕藏匿于眼中，即使心中不明白老师的目的也将思绪埋匿于心底。老师用一如既往认真富有磁力的声音敲击着我心中那碌碌无为、空空如也的内心洪钟。本对阅读没有任何兴趣的我，便突然觉得也可能会成为打发时间的好东西，于是我一口答应下来。老师毫不迟疑地将它赠送给我，它重量很轻，但是从老师手上传递过来的那份对学生的关心，那份无尽的温暖中的温柔，又使它变得沉甸甸。我慎重接过，老师不忘叮咛几句后便离开了。

懒洋洋地走向教室，坐回自己的座位，思绪却飘到老师之前强烈推荐阅读它的时候，当时我完全没打算买，因为买了就是浪费，我又不太喜欢阅读。我这样想着，便翻开了第一页细细地阅读了起来。

第一篇文章的作者描写了她的表哥带给她近在眼前又远在天边的朦胧感，随着年龄的增长她的表哥不再是当初的那个白衣少年了。又或许每个人的人生皆是如此，从那个春天般刚刚好的少年，成长为自己不曾想过的陌生的那个自己。我还处于春风得意的少年时代，也不曾知未来的自己是否熟悉呢？那时候我并没意识到自己打开了一扇只有自己和这本《读者》的世界大门，我无意识地向其中大步跨过去，一篇篇的文章如晨曦中的露水一般，一滴一滴滋润着我的心田，一滴一滴，不急不慢地填满我心田中的空虚、寂寞。

时间随着春风中摇曳的柳絮边的鸟儿的歌声中流逝，我真的在像老师所讲的那般沉溺于阅读之中，明明连自己都不曾相信自己，也许真如《读者》中所描绘的那般，要怀抱坚定的信念，相信自己的实力，自己先认可、肯定自己，然后努力去做，时光从不辜负努力、自信的人。

这便是我藏匿于春天里低头偷笑的海棠花中的故事。