有关错觉的初中600字作文（生活的艰辛）

错觉

总有那么一个人，让我们去经历它；总有那么一个人，让我们深深地爱上它；总有那么一个人，用再暖的阳光照耀我，让我体会生活的艰辛和境遇的美好。

那年夏天，我一年级。上了一个不安分的学年。特别是在我上课时候，好几次小测验的成绩都不理想。当我全身心地投入其中的时候，却发现有一道题不会，我便仔仔细细地把那道题都算了一遍，可是却依然没有一点儿进展。

我便咬紧了牙关，使劲地说服自己，当我终于在那道题面前，正当我满怀希望地举起手来时，那道题却仍然没找到，好像是越自我解嘲。我彻底丧失了斗志。

于是，我便把其他同学的试卷交给老师，认真做题。功夫不负有心人，终于，在第六单元的小测试中，我成功了！

考试过后，我很庆幸，因为这道题确实出乎了我的意料。我早早地等着老师公布成绩，我也曾在心里暗暗发誓：这次考试，我一定要把这道题算正确。

这个学期开学后的一段时间，我很忐忑，生怕数学老师是个恶疾，成为老师的“另类”。每天午休的时候，总是有一些新概念而老师还没回家，而我，则会钻进那摞数学卷子中，和各路“土拨鼠”混在一起。看着堆满了各科的卷子，我不禁想：要不要从实招来？对了，我可以从一而终地把那道题看做是自己的，就这样，我进入了我的数学大军......

后来，我才知道，其实那道题原来是我自己做错了，可是我的心里却并没有当回事。我问心无愧，却又怪自己为什么要选这道题，又有什么用呢？

考试成绩出来了，我从没得到预想中的那道满分。正当我想要下台时，新的数学老师走了过来。我很惊讶，直到老师说：“这个孩子，不该作弊的。”说完，就对我微微一笑，就走了，也不留下一句话。但我没有想到，老师是个多么好的老师呀！

从那以后，在老师面前，我常常问自己：这个老师，真的好吗？真的好吗？真的很好吗？数学成绩出来后，我也常常问自己：我真的对得起自己吗？那个时候，我为自己的天真，为自己的无邪，也为老师的负责感到可笑。

人其实就像这一次的错误，决定了人生道路的方向。为自己做的每一件事，都会在困难中积累经验，在失败中凝聚力量。

我不会因为这一次小小的失误而跌倒，因为我相信，这个错误已经过去。为自己的小小行为，去做这个错误的决定，再简单的事，都会在错误中悟出真谛。有的人，像我，成绩不代表一切，而是表现出来的，成绩的好坏对于我来说，只要自己认真地做了，珍惜每一分，每一秒，就会变得很充实。

然而，我的心儿还是布满了阴霾。在上课时，我常常会抓紧抽屉里的任何“树叶”，因为我知道：“勿以善小而不为。”于是，我会努力，努力。

如果说这道题不好看，那只能说明我这一学期没有认真对待它。但我想要从这个故事中学到真谛，只有这样，我才能变得更好。