高中生物孟德尔遗传（奇怪且常见的孟德尔分离比）

相信对各位选择生物的同学来说，孟德尔遗传算是比较头疼的一个模块。本篇文章就以部分大学遗传学知识带领大家理解一下各种奇怪且常见的孟德尔分离比，作拓宽大家的思路之用。

首先我们回顾一下，基因是通过什么起作用的？大多通过转录得到的RNA或转录得到RNA翻译成的蛋白质起作用（生理生化过程）。基因作用产生了表型，不同的表型比产生了不同的孟德尔分离比。因此，能够影响基因发生作用的因素都有可能导致不同于9：3：3：1的孟德尔分离比的产生。

那么什么可以影响基因的作用呢？首先肯定有环境因素。但其实环境因素比较复杂，高中题一般都是一个理想的环境，所以实在分析不出来了再去考虑环境因素比较合适。这里只举一个例子：玉米的某对基因Aa影响叶绿体的发育，A_可以形成叶绿体，aa不能形成叶绿体，显白色。然而，叶绿素的形成需要光照，如果没有光照，A_个体也无法显出绿色。这就是环境影响基因作用的例子。

既然基因起作用是依赖RNA、蛋白质，那么能够影响这些RNA、蛋白质作用的，自然就能影响基因的作用。

举一个例子吧，G/g基因为家兔体色基因，其中G_显灰色，gg显黑色。G/g基因的作用是决定黑色素在家兔体内的分布。C/c基因为家兔的黑色素基因，只有C_可以合成黑色素。那么GgCc×GgCc产生了什么分离比？

答案是9：3：4，基因型为cc的家兔，我们压根就不用看G/g基因是什么样的——基因型为cc的家兔，压根没有黑色素。管你G/g生成了什么蛋白质，连底物都没有，怎么发挥作用？这就是隐性上位效应，我隐你也得隐。

既然有隐性上位，有没有显性上位呢？有的。

不影响你的作用，但你还是显不出表型——燕麦：Y_可以合成黄色素，B_可以合成黑色素。黑色素比黄色素深，所以有B一定显不出黄色，只有bbY_可以显黄色。那么BbYy×BbYy呈现什么分离比？

答案是12：3：1，只要我是显性，你的性状就表现不出来，这就是力大砖飞——啊不，显性上位效应。

除此之外，其实我们也不必过于深究显隐性关系。显隐关系具有相对性，以下是几个例子：

不完全显性：两杂交亲本的花色分别为红色和白色，F1的花色为粉红色，F1自交，F2的花色出现了红色，粉红色和白色，其比例为1：2：1。这种杂合子中显性性状不能掩盖隐性性状的现象称为不完全显性。仔细想想，其实F1中亲本的性状也没有说那边掩盖了那边，在这种情况下，哪种是显性那种是隐性都是人为定义的。其实哪种显隐性不是人为定义的呢？即使是显性性状完全掩盖隐性性状的杂合子个体中，仍然可能存在着隐性基因的表达产物。这种情况下，谁又能说隐性基因没有发挥自己的作用呢？可能只是被掩盖了吧。

镶嵌显性：双亲的性状在后代同一个体的不同部位表现出来，这种双亲的性状不一定有显隐性之分。玳瑁猫就是这种情况，由于雌性哺乳动物x染色体的随机失活，雌猫可能出现身体的各部位显现毛色不同的情况，这种时候，x染色体上关于毛色的等位基因间就没有显隐性之分。

并显性：MN血型、ABO血型（IA与IB之间表现并显性，IA和IB对i为完全显性）。这个有点常识的都应该知道了。补充一点冷知识

乐

按照高中知识，父亲基因型为IAIB，母亲为IA_，怎么都是生不出ii的O型血孩子的，但其他基因的作用可以使孩子表现出O型血的情况——基因不是ii，但测不出AB型抗原——这就是孟买血型。H/h基因的隐性纯合子（hh），不能合成H蛋白，A、B抗原必须在H蛋白的基础上合成，因此hh个体不能合成A、B抗原，只能显示为O型血。这也是遗传学知识改变家庭命运的一个例子