2022小学数学竞赛活动指导思想及目的(小学数学竞赛活动策划方案及范例)
第1篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
一、活动目的
为进一步落实《数学新课程标准》,提高学生学科能力,检测学生数学计算学习情况,极力激发学生学习数学的兴趣,促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。结合县教研室要求。决定举行我校五年级学生的计算能力比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣,调动学生学习数学的积极性,巩固学生的基本计算方法,加强学生对计算的熟练程度,进一步提高学生计算的速度和正确率,提高学生的计算能力,发展学生的思维能力。更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯,使我校的学生计算能力有进一步的提高。具具体事项安排如下:
二、主办:小学数学组
三、比赛时间和地点:
20XX年4月23日(周四)上午在学校相应班级教室举行。
四、参加单位:五年级全体学生。
五、活动流程:
各班先自行组织预选,然后根据成绩每班选出10名学生参加学校统一组织的比赛。
六、奖励办法:
本次比赛是以班级为单位,每个班级按总分评出一等奖一名,二等奖两名,三等奖四名,学校将给与奖励证书和一定的奖品;年级组满分学生将获得“小小神算手”称号证书。
七、比赛办法:
⑴本着公平公正公开的原则,开展竞赛时各班同时进行。⑵本次竞赛的时间为40分钟。
八、命题形式:
口算题:80道(每小题0.5分)笔算题:20道(每小题3分)
九、比赛时以广播口令为准。
十、监考老师:王菊英、万渝燕
第2篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
一、活动目的
为了更好地展示我校素质教育成果,更好地推进我校课程改革向纵深发展,依据学校教学工作安排,经研究决定,本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。
本次学科竞赛活动,本着为进一步推动我校的教学工作,扎实开展教学教研活动的目的,激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会,使他们能够享受到成功的乐趣,同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神,促进学生全面健康发展。
二、活动对象
数学学科竞赛活动:一、三年级全体学生。
三、活动方式
1、预赛。以班级为单位,学生全员参与,各年级组统一活动步骤、形式与内容,老师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作。预赛时间自2020年xx月xx日——xx日,xx月中旬为班级积极备赛时间,训练的形式要创新,要活泼,要讲实效。
2、决赛:
(1)参赛对象:每班在预赛的基础上选拔10名选手参加本年级组相应项目的决赛。
(2)组织命题:由学校教导处统一组织命题,统一采用闭卷和书写答卷形式。
(3)决赛时间:2020年xx月xx日。上午10:30—11:30一年级数学。下午2:30—4:00三年级数学。
(4)决赛地点:多媒体教室。
(5)相关要求:
①相关教师12月21日前确定参赛选手名单及期中考试考号,上交给语、数教研组长,学生考号由学校统一编排。
②各参赛选手自带圆珠笔、铅笔、三角尺、橡皮等文具及草稿用纸提前5分钟入场。
③各班参赛人数仅限10人,为方便且支持竞赛的实施,不得随意增派或者有意少派。各班参赛选手由科任老师提前10分钟带领到赛场入口处列队静候。
四、竞赛内容
以本学期的内容为主。数学竞赛活动着重于检测学生对“双基”的掌握与运用,以“紧贴教材内容、凸显课标理念、注重实践应用”为特点,基础题约占60℅,拓展题约占40℅。
五、奖项设立
1、个人奖。
活动共设个人奖63名。具体设立奖项如下:
1——3年级分别设一等奖3名、二等奖4名、三等奖5名。
2、团体奖。
本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖(以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得)。
第3篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
为了丰富学生的学习生活,培养学生的数学观,增强学生对所学数学知识的运用水平,营造良好的学习氛围,提高学生的逻辑思维能力,特举行高一、高二年级数学知识竞赛活动。
一、活动领导小组机构:
组 长:xx
副组长:xx
成 员:全体数学组教师
二、竞赛时间和地点:
竞赛时间:XX年12月16日(周一)晚上6:30---8:30。
竞赛地点:四楼会议室
三、参赛学生:
高一年级每班5-10人,高二年级每班10-15人。(自愿报名,该班数学教师筛选。)
四、命题安排:
高一年级:xx 高二年级:xx
五、监考安排:
xx
六、阅卷安排
高一年级教师阅高二试卷 负责人:xx
高二年级教师阅高一试卷 负责人:xx
七、评比方法:
以年级为单位,各年级设一、二、三等奖,其中一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名。并给予指导教师颁发“优秀指导教师证书”
八、竞赛试卷具体内容安排:
1、高一课本知识应用约20%,趣味数学约80%。高二课本知识约30%,趣味数学约70%。
2、全卷选择题50个共100分。
第4篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
数学思维能力比赛活动方案
一、指导思想
为了激发小学生学习、钻研数学知识的兴趣,使学生逐步形成勇于实践、敢于创新的思维和良好品质,拓展学生的知识面,提高学生的数学素养,发展学生的个性特长。我校决定在5月中旬(第12周)举行学生数学思维能力竞赛活动。
二、活动目的'
没有思维就等于没有真正的学习数学。通过数学竞赛,提高学生的分析问题和解决问题的能力、归纳推理的逻辑思维能力和探索实践的创新能力。进一步拓展学生的数学知识面,使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦,激发学生学习数学的兴趣;同时,通过竞赛了解小学数学教学中存在的问题和薄弱环节,为今后的数学教学收集一些参考依据。
三、活动内容
1-6年级命题力求多样新颖,兼具知识性和趣味性,体现数学知识的综合应用,能提高学生的数学思考和分析问题、解决问题的能力。根据我校实际情况,以年级为单位,以生为本,适当拓展,力求难易适中。
四、活动对象:一至六年级每班选拔5名学生参加竞赛
五、活动地点:一号楼四楼多媒体教室
六、活动时间:205月中旬
第一场:5月18日周一上午第三节 5、6年级各班5名参赛学生。
第二场:5月19日周二上午第三节 3、4年级各班5名参赛学生。
第三场:5月20日周三上午第三节 1、2年级各班5名参赛学生。
七、活动要求
1、活动负责人:陈秀锦、林仕平、潘邦崴
2、许春英老师负责打印好试卷。
3、预赛: 以各班为单位,学生全部参加,各位数学教师负责各自班级的竞赛辅导和预赛选拔工作(含预赛卷)。
4、决赛:
(1)参赛对象:每班在预赛的基础上选拔5名选手参加。
(2)组织命题:先由各位数学教师独自出30道竞赛题。1、2年级由林仕平老师负责审题,从中再选出15道题;3、4年级由潘邦崴老师负责审题,从中再选出15道题。5、6年级由陈秀锦老师负责审题,从中再选出15道题。为了能按期进行,请各位数学教师务必将所出试卷(电子文档)于5月8日前传到各段负责老师邮箱,各负责人于5月12日前将试卷(电子文档)发到许春英老师邮箱。
5、活动竞赛时间为一节课40分钟。
6、活动期间,要严格遵守比赛规则,不能抄袭他人的题,更不许和别人说话讨论。
7、监考老师要严格要求活动纪律性。
第5篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
一、竞赛目的:
为了进一步提高我校学生的口算能力,培养良好的计算习惯,提升学生的创新思维意识,为学生搭建展示、学习、交流的平台,促进学生数感的全面提升,我校数学组决定本学期举行口算竞赛活动。
二、竞赛时间:
6月15日(下周一)下午第二节课统一进行全校的竞赛活动。
时间40分钟,题量100道口算题。
三、参赛对象:
1-6年级全体学生参赛,其中对年级前二十名获奖者颁发证书并张榜表扬。
四、竞赛方式:
以年级为单位进行竞赛,相邻年级老师交换制卷、评卷。
五、竞赛内容:
各年级数学试题按教学进度编制相应的口算题,总数100道。要求试题具有一定的灵活性、科学性。
六、制卷、评卷安排:
一年级:余端子二年级:周晓萍三年级:麦世燕四年级:许先玲五年级:李灿春六年级年级:蔡山霞。评卷时间:交叉阅卷,下周五之间完成。
七、本次活动的要求:
1、评奖:每年级评选出前20名,一等奖4名,二等奖6名,三等奖10名。
2、成绩汇总:教师阅卷之后要及时统计好成绩交教导处封存。
第6篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
为拓宽学生的视野,增强学生学习数学的兴趣,促进学生对数学知识进行深层次的思考。提高广大小学生学数学、爱数学、用数学的能力,根据计划安排,经研究学校决定举办“金阊新城实验小学生数学小论文比赛”活动,现将有关事项通知如下。
一、参赛对象:2-6年级学生
二、内容范围:与现行小学数学教材、数学学习有关内容,体现学习过程,反映学习方法,交流学习心得。
三、参评方法
1、小论文可从数学学科和实际生活两方面选题,反映自己探究数学问题或从事实践活动的简单过程和结果,能体现一定的探究和解决实际问题的能力。教师可指导学生选题,帮助学生完成小论文,但不能包办代替。
2、参评小论文的字数不作具体要求,一律用电脑打印,打印要求:A4纸。标题——小二、黑体,正文——四号、宋体,作品中写明本人姓名、所在班级及辅导教师,交至教导处汤琪老师或电子稿上传至网络磁盘-校内盘-行政办公室-数学小论文评比文件夹。
3、小论文形式上可以是数学童话,数学故事,调查报告,数学日记……
四、评选时间:
11月9日——11月20日
第7篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
一、指导思想:
数学作为一种文化,它沟通着世界的心灵,我们用数学来交流,用数学来体会,更在数学的美妙花园中翱翔,品尝它所带来的心灵的感受。通过开展丰富多彩的数学活动,搭建各种各样的平台,营造浓厚的文化气息和文化氛围,引导学生在活动中感受数学与生活的自然融合,体验数学的魅力,感悟数学之美,让学生在活动中提升思维、在挑战中享受快乐。
二、活动目的:
1、增强学好数学的信心,在数学魅力的感染下,自觉掀起爱数学、学数学、用数学的热潮,从而全面提高学生的数学文化素养。
2、创建学校良好的数学人文环境,整合文化、科技和艺术等活动,充分发挥数学文化的育人功能。
活动主题:浸润数学文化感受数学生活
活动口号:快乐数学伴我成长
三、活动时间:
4月25日——5月8日
四、活动对象:
1——6年级全体学生
五、氛围营造:
1、电子宣传栏
z市浦南小学第六届数学节
浸润数学文化感受数学生活
智慧数学,快乐生活。
缤纷数学节,精彩每一天
展思维风采,享数学魅力
2/开幕式(4月25日)
魔方达人现场表演:(各校区安排8至10名学生现场表演,体育老师秒表计时,现场公布成绩)
互动游戏:数学谜语抢答赛,巧算24点
3、红领巾广播(教导处供稿)
以校园广播站的形式开展“数学家,我点播”活动,让学生介绍自己喜欢的数学家,从数学家的成材故事中感悟学习数学的快乐,学习数学家们的良好学习品质。
4、展板(在开幕式时展出)
内容:数学日记、数学报为主,也可以加入一些数学名人故事、数学优秀作业等。
六、活动内容:
1、“数学小报”编辑。
在1—2年级进行“数学剪报”制作活动,在3—5年级进行“数学手抄报报”编制活动。让学生选择自己喜欢的数学内容,制作数学小报,体验合作的乐趣,提高学生的综合素质和综合能力。
要求:8k尺寸,每班2份,5月1日前上交,由美术组负责评奖。
每个年级分别评出一、二、三等奖。
2、开展“数学阅读”。
结合“静心阅读”时段数学老师有意识地指导学生开展“数学阅读”活动,组织学生读数学报,征集、交流学生在读的一些数学绘本、数学故事等,培养学生的阅读兴趣与习惯,4至6年级每班开展一次读书交流会。
4、“数学日记”撰写。
积极鼓励学生进行数学日记的撰写,提高学生的思维能力及语言表达能力。每班征集若干份张贴,5月1日,3至4每个班级上交2篇。送各校区教导处。
数学趣题游园活动,3—6年级以年级段为单位,结合数学谜语以及数学趣题等以猜谜或抢答赛等形式开展。
各年级特色活动:
活动一速算接力游戏
活动时间:5月4日中午12:30至1:00
活动地点:各班教室
参赛对象:全体一年级学生
带队教师:各班班主任
活动过程及要求:
1、活动准备:全班学生分成10人一组(多余的人数为一组),在教室举行。学校提供比赛口算题卡。(正反两面各100题,每位学生完成一列20题。)
活动开始:裁判吹响口哨,接力比赛开始。第一位学生开始写口算卡,写完一列后,交给同桌写口算,两人写好后,交给后面的同学,依次进行。活动过程中的口算卡的分收均有裁判负责,要收齐张数。
2、评奖方法:
(1)按正确率和比赛时间综合评奖。评奖排名原则上是参照比赛顺序,以考卷的正确率为主,如遇到考试成绩相同的情况,再以比赛时间来排名。
(2)每个年级评出“优胜班级奖”和“参与班级奖”,评出团体奖由学校颁发证书。
活动负责人:z
活动二“数独”六宫格游戏
游戏时间:5月5日中午12:30至1:00
地点:各校区自定
参加对象:二年级每班派6名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:二年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。
2。游戏要求:
(1)各参赛选手不得迟到,须在比赛开始前5分钟进入比赛现场。迟到5分钟不得参赛,作弃权处理。
(2)独立完成“数独”比赛卷,比赛时间30分钟。在比赛过程中不允许讲话、走动,如有问题可举手请主持人老师解决。
(3)比赛时间一到,不管有没有完成预定的内容,整个比赛阶段结束。
奖项设置:
现场赛全校设一、二、三等奖30名”。
活动负责人:z
活动三“数独”九宫格游戏
游戏时间:5月6日中午12:30至1:00
地点:各校区自定
参加对象:三年级每班派6名代表。
带队教师:各班数学老师
活动过程及要求:
1、活动准备:三年级任教老师利用数学课向学生讲授“数独”游戏,分发一些游戏练习,让学生积极参与“数独”游戏。通过班级的预赛,每班选拔6名学生参加游戏。
第8篇:2022小学数学竞赛活动指导思想及目的
一、活动目标:
(一)通过活动培养学生读书、爱书的好习惯,让他们今后的成长及终身学习提供文化底蕴和发展后劲。
(二)通过活动在校园内形成热爱读书的良好风气,促进学生知识的更新、思维的活跃和综合实践能力的提高,并在读书活动中陶冶情操,获取真知,树立理想。
二、活动领导小组:
xxx校长、xxx副校长教导主任:xxx
少先队辅导员:xxx语文科组长:xxx
图书管理员:xxx信息技术老师:xxx
三、活动计划:
1、每天中午1:30——2:00,开展全校性的读书读报活动,做到每天有内容,有目标,第人设一本“读书读报”记录本,作好记录。
星期一:摘录一首古诗词,并背诵。
星期二:读《现代小学生报》英语版,摘录一个精彩片段。
星期三:读《现代小学生报》介绍你感兴趣的一项内容。
星期四:读《现代小学生报》数学版,攻下一则数学难题。
星期五:叙述一个童话故事。
2、每天每班评选出一份优秀的记录抄写好后上交学校,期末汇编成“养正小学校本课程——读书读报活动汇编”
3、每周评选出优秀的作品利用“红领巾广播站”进行广播、表扬。
4、开展“我与书报同成长”活动,每个学生建立“读写成长档案袋”(记录所读书报的名称,内容简介,读书摘要,心得体会等)
5、开展“我最喜爱的一本书”读后感征文大赛和“《现代小学生报》——我的良师益友”征文活动。
6、开放学校图书室、电子阅览室,扩展学生的阅读面,充实学生的阅读内容。
7、“六一”与少先队大队部结合组织读书读报实践活动“课本剧”表演。
8、期末出一期“养正风采”(读书读报专刊)。
9、信息技术老师指导组织学生周六(上午9:00—12:00,下午2:00—5:00)
网上阅读“xxxx市教育科研网数字图书馆阅览中心”的数字图书。
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