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2022表演游戏教育活动方案模板(表演游戏教育策划方案范本)

ashao 12-04 16:22 阅读 我爱育娃

第1篇:2022表演游戏教育活动方案模板

2022表演游戏教育活动方案模板(表演游戏教育策划方案范本)

一、活动目标:

1、通过游戏,进一步熟悉故事的情节。

2、学习、掌握故事角色的对话及角色表演动作。

3、学习在游戏中关心同伴,感受与同伴合作的快乐。

二、活动准备:

1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、老鼠的头饰,一个大萝卜,简单布置一个场景。

2、故事录音磁带《拔萝卜》及故事图片。

3、熟悉故事情节及角色对话等。

三、活动指导:

1、欣赏故事《拔萝卜》,进一步熟悉故事内容。

2、幼儿学习故事中的各种角色的对话,并在老师的带领下学习简单的表演动作。

3、请几个幼儿和老师一起表演故事“拔萝卜”,要求其他幼儿要认真观看。

4、小结讲评游戏情况。

四、观察与反思:

孩子们对故事比较熟悉了,有三分之二的孩子能较好地掌握故事的内容,对角色的对话,心琪、川皓、悠言、之若、圣哲、梓滢等几个孩子掌握得比较熟练,有的孩子还说得不够完整。孩子们都喜欢扮演小动物,不愿意扮演老婆婆,他们在游戏时,缺乏表演动作,有的孩子对角色出场的顺序还不熟悉,大部分孩子在游戏中都能遵守规则,当“观众”时,能坐在座位上看别人表演,没有到处乱跑,当“演员”的孩子也能记住自己所扮的角色,一个跟着一个在一旁等候。在下周开展表演游戏中,要在角色动作方面多引导孩子,使孩子能更生动、形象地进行游戏。

第2篇:2022表演游戏教育活动方案模板

活动目标

1、在感受表演游戏《三只熊》的基础上,使幼儿知道表演的名称,表演中的角色及内容。

2、引起幼儿想表演的愿望。

3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备

1、场景布置:熊的家。

2、教师活动前排好表演。

活动过程

(一)、交代课题名称,引起幼儿看表演的兴趣。

指导语:“今天,要请小朋友看一个表演,名字叫《三只熊》,看看表演中有谁?”

(二)、幼儿观看表演,知道主要内容,激发幼儿想表演的愿望。

1、表演第一遍。

(1)、刚才表演叫什么名字?

(2)、这个表演中有些谁?

(3)、小姑娘这样好不好?

2、表演率二遍。

(1)、为什么三只熊生气了?

(2)、小姑娘这样做,熊有没有同意?

(3)、请小朋友想办法,小姑娘怎么做熊就不会生气了?

(1)、三只熊为什么会抓小姑娘的?

(2)、这个表演中的三只熊、小姑娘都是谁演的?

(3)、你们想不想也来表演?

4、表演第四遍。

教师表演,请四名想表演的幼儿分别扮演大、中、小熊及小姑娘,跟着老师尝试着表演。

(三)、讲评。

今天,我们看了老师表演的《三只熊》的故事,知道小姑娘改正缺点向熊道歉,熊就不抓她了。下次我们再来看好吗?

活动反思:

表演游戏是幼儿较为喜欢的游戏,故事《三只熊》形象生动有趣,深受小朋友喜爱。因此,幼儿在活动中能较快地理解故事内容及人物的简单对话,表现出很强的表演欲望。在下次活动中尽量多为幼儿提供表演的机会,让幼儿感受表演的乐趣。

第3篇:2022表演游戏教育活动方案模板

第一阶段(9月份)

一、阶段目标:

1、学习表演故事,通过扮演故事角色,感受故事表演的乐趣,从而培养幼儿对表演游戏的兴趣和文学作品的兴趣。

2、在表演中培养幼儿与同伴合作表演的能力。

3、发展幼儿想象力,学习运用不同的语句、表情、动作表现角色的性格特征。

4、发展口语表达能力,要求幼儿用清楚连贯的语言进行表演。

5、培养爱惜玩具材料的好习惯,用后会整理、收拾好。

二、预设内容:故事表演《小猴买“O”》

三、游戏准备:

1、知识准备:熟悉故事《小猴买“O”》,对生活中象“O”的物品展开想象。

2、物质准备:小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰和纸偶;商店场地布置及制作有关商品(救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球)。

四、游戏指导

第一次活动指导:

1、引出故事名称,激发幼儿听故事的兴趣并让幼儿带着问题进行观看:故事的名字是什么?有谁?

2、教师生动形象地讲述故事,激发幼儿想表演的愿望。

(1)第一遍:刚才的故事叫什么名字?故事中有谁?你喜欢谁?

(2)第二遍:故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?请你分别说说小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

3、引导幼儿复述故事的主要情节——了解故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师再次讲述故事,并请幼儿一起进行角色对话的练习。

5、活动延伸——下午午休起床后让幼儿倾听故事,继续熟悉故事情节。

表演游戏《小猴卖“O”》第二次活动指导:

1、请幼儿回忆故事名称,并试着说说故事的大概内容(里面有谁?讲了一件什么事?)。

2、教师复述故事,请幼儿认真倾听,激发幼儿想表演的愿望。

重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

3、引导幼儿复习故事人物的出场顺序及学习句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

4、教师与幼儿一起进行角色对话的练习。

5、请一些能力强的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

6、引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话。

7、一种角色多人扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈讲一讲“小猴卖O”的故事,并试着进行对话。

表演游戏《小猴卖“O”》第三次活动指导

1、教师请幼儿一起复述故事,激发幼儿想表演的愿望。

重点——故事表演中小猴卖的“O”是什么东西?

小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔它们都要买些什么?

2、引导幼儿说说故事人物的出场顺序及句型“我要卖XX”“我用圆圈做XX”。

3、幼儿进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。

4、请上次表现有进步的幼儿上台为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

5、幼儿分组进行表演,教师巡回指导,鼓励一些胆子小的幼儿积极参加,用响亮的声音与别人交流。

6、由于班级人数较多一组中的一种角色可以请2-3个人一起扮演进行表演,让每位幼儿都能在老师的引导下有参与的机会。

7、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在家可以跟爸爸妈妈一起进行表演。

表演游戏《小猴卖“O”》第四次活动指导:

1、教师请一组幼儿为大家表演,其他幼儿认真观看并想想:你觉得谁表演的好?好在哪里?如果是你表演的话,你要如何表演。

2、幼儿再次进行角色对话的练习(引导幼儿根据角色需要的东西表现不一样的神情和动作,并配上人物对话)。

3、引导幼儿发挥想象,还有谁来到小猴的商店里来买“O”,分别是什么东西?并让幼儿将自己想到的创编进故事里。

4、幼儿分组游戏,教师巡回指导,要求幼儿在本组内协商讨论要怎样进行创编故事并表演。

5、游戏结束,幼儿收拾玩具并评价。

8、活动延伸——请幼儿在区角活动时继续创编故事进行表演。

十月份表演游戏:《看瓜》

第一次活动:

(一)、活动目标:

1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

(二)、活动准备:

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

3、事先请三名幼儿排练戏剧《看瓜》

(三)、活动指导:

1、讲述故事《看瓜》,之后结合故事提问:故事中有谁?他们要去干什么,它们是怎么做的?怎么说的?

2、师结合手偶表演第二遍讲述故事。组织幼儿学习台词。(重点抓住角色的不同

神态学习对话)。

3、观看表演〈〈看瓜〉〉,初步让幼儿了解该故事的整个表演过程,通过提问掌握角色的出场顺序。

4、请能力较强的幼儿尝试表演,幼儿简单评价:你喜欢谁的表演,为什么?鼓励幼儿下次参加表演,结束活动。

延伸:表演区投放〈〈看瓜〉〉的表演材料,供幼儿表演。

第二次活动:

(一)、活动目标:

1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

(二)、活动准备:

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

(三)、活动指导:

1、回忆上次活动,观看表演,交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演,学说角色间对话。

(1)、完整表演。

(2)、提问角色表演出场顺序。

(3)、分段表演,学说语句。(复习用不同的语句表现有关角色的对话)

(4)、学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具,布置场景,幼儿尝试表演。

(1)、以小组的形式轮流表演,并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。

(2)、请表演得好的'幼儿表演。

4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

第三次活动:

(一)、活动目标:

1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

(二)、活动准备:

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

(三)、活动指导:

1、出示头饰,引起回忆,交代观看表演的要求。

2、幼儿看表演,复习角色间的语句及神态。

(1)提问角色表演出场顺序。

(3)边表演边引导幼儿复习角色间的对话。

a启发幼儿用不同的语调表现对话。

B重点学习角色的不同神态、动作。

3、出示表演道具,布置场景,幼儿进行表演。

(1)、分小组进行表演,教师巡回指导并根据每一次的表演引导幼儿进行评价。

(2)、集中请表演得好的幼儿表演。

4、结束活动,鼓励幼儿平时在表演区参加表演。

第四次活动:

(一)、活动目标:

1、在熟悉故事情节的基础上,掌握角色对话,学习运用动作、表情表现角色特征。

2、掌握角色出场的顺序,能合作游戏,体验合作游戏的乐趣,

3、培养幼儿轮流扮演角色和收拾游戏材料的游戏规则。

(二)、活动准备:

1、头饰、道具若干

2、搭设简易舞台

(三)、活动指导:

1、直接引出本次游戏的主题:《看瓜》。共同回忆上次游戏中存在的不足,提出解决的办法。

2、提出本次游戏的要求:。

(1)分小组进行游戏,小组成员互相要合作、帮忙。

第4篇:2022表演游戏教育活动方案模板

活动名称:综合活动《拔萝卜》

活动目的:

1、练习双脚向前行进跳,提高动作的灵活性和协调性;

2、学习按萝卜的特征分类(颜色、大小、形状分类);

3、培养幼儿主动参与活动,体验成功的喜悦。

活动准备:

音乐、场景(两块萝卜地)、卡片萝卜若干

活动过程:

1、导入活动,做准备活动

兔妈妈:今天天气真好,妈妈要带宝宝们去拔萝卜。我们先活动活动,待会才有劲。(引导幼儿随音乐做动作:甩甩头、伸伸臂、弯弯腰、踢踢腿、蹦蹦跳)

2、第一次练习双脚向前行进跳

(1)幼儿自由练习,教师指导

(2)请个别幼儿示范,强调动作要领,集体练习动作要领:自然起跳,起跳时,要双脚用力向后蹬地,落地时要保持身体的平稳,要尽量加大跳远的距离。

(3)随音乐向前行进跳,适时提醒幼儿动作要领

3、学习按萝卜特征分类

(1)幼儿分组观察萝卜的异同,并用语言表达出来

(2)幼儿进行分类活动,并说出自己组是怎样分的,如按颜色分,可以分成三组,一组是红色的,一组是橙色的,一组是白色的。

(幼儿可以有三种分法:按颜色、大小、形状进行分类)

(3)组织幼儿将萝卜按大小放入小筐中。

4、情感体验

兔妈妈:今天我们拔了这么多的萝卜,快来帮妈妈一起把它运回家吧!(幼儿团结合作将萝卜运回家)

2022表演游戏教育活动方案模板(表演游戏教育策划方案范本)

第5篇:2022表演游戏教育活动方案模板

游戏目标:

1、能大胆生动的表现各个角色的性格特征,并能根据自己对故事《三只小鸡》的理解,在语言、动作、表情上有所增加或改动,进行创造性的表演。

2、学习选择使用替代的游戏材料,合理的布置游戏情境。

3、在游戏中学会与同伴协商分配角色,合作游戏。

4、学习进行游戏评价(自我评价,互评等)。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

游戏准备:

1、经验准备:熟悉三只小鸡的故事,并能在语言及动作上生动的表现。

2、物质准备:桌椅若干,三只小鸡、老牛头饰若干,故事磁带、录音机一架。

游戏重点难点:

游戏重点:引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

游戏难点:按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

游戏指导:

1、进一步引导幼儿理解故事中各个角色的性格特征,在第一阶段能较好的从语言方面表现个角色的基础上,重点引导幼儿大胆想象,用不同的表情动作表现富有个性的角色。

2、师生共同讨论情境的设置和材料的使用。

(1)教师介绍提供的几种材料。

(2)师生共同讨论情境的设置方法:重点引导幼儿讨论如何设置出牛圈内外的场景。

3、幼儿欣赏同伴的表演,师生共同评价游戏情况。

4、引导幼儿提出分组游戏应注意的问题,并制定游戏常规。

(1)角色的分配应共同协商,对有争执的角色应互相谦让或想办法解决。

(2)收放材料要轻拿轻放,会听信号收拾游戏材料。

(3)共同协商创设游戏情境。

5、幼儿游戏,教师以角色的身份或观众参加游戏进行适当指导。

鼓励大家积极参加表演游戏,按照故事发展的情节顺序进行表演,大胆的从动作、表情、语言等方面表现自己对角色的理解。

6、评价:引导幼儿进行较客观的自评他评,提出活动遇到的困难及自己的解决方法,提出对游戏的新需要。

第6篇:2022表演游戏教育活动方案模板

活动目标:

1、通过反复欣赏表演游戏《萝卜回来了》,知道名称,初步理解内容,对表演有一个完整良好的印象,引起学习的兴趣和愿望。

2、培养幼儿欣赏的好习惯,钻心听、用心看,看后要热烈鼓掌。

3、教育幼儿要关心同伴,萌发幼儿团结友爱的情感。

4、整体认读汉字:"箩""卜""回""来""了""小""兔""猴""熊"。

5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

活动准备:

认识过冬天并了解冬天的特征。学过小兔、小猴、小熊的律动。

排练好表演游戏,布置好场景、头饰、服装。

活动过程:

(一)激发兴趣,交代任务。

老师边拉开布景边讲:小朋友,从台上的场景看这是一件发生在什么季节的事情?(冬天)。

你们从哪儿看出是冬天?教师与幼儿讨论后小结:小朋友说得对,台上的布景是雪天。好大的雪呀!大雪把各处都变白了,地上白了,树上白了,屋顶上也白了。又刮风又下雪。天气好冷呀!

今天老师请你们看一个表演,这个表演是讲在冬天下雪时发生的事,表演的名字叫《萝卜回来了》。

(二)幼儿观看表演,让幼儿逐步理解内容。

1、第一遍表演观看后提问:

(1)表演的名字叫什么?

(2)表演里讲了一件什么事?

2、第二遍表演,掌握角色的出场顺序。

观看后提问:

(1)表演"萝卜回来了"里面有谁?

(2)谁第一个出来找东西吃的?谁第二个出来找东西吃的?谁第三个出来找东西吃的?

(3)他们找到东西吃了吗?找到了什么?

3、第三遍表演,让幼儿初步理解内容。

让幼儿带着问题看表演:小朋友一边看一边想萝卜是怎么又回来了呢?仔细看看小动物们找到萝卜想吃的时候,想到了什么?

观看后提问:

1)下雪了,小兔找不到东西吃,好不容易找到一个大萝卜。他想吃,可他为什么不吃,要送给小猴吃?

幼儿回答后教师总结2)下雪了,天很冷,小猴子睡觉起来,肚子饿了,到外面找不到东西吃,忽然看到门口有个萝卜,他为什么不吃?想到了什么?幼儿回答后教师小结。

3)小熊睡觉起来,肚子很饿,正想到外面找东西吃,忽然看见门口有个大萝卜,他想吃,可他为什么不吃又送给小兔。

4)小朋友们想想萝卜是怎么回来的?老师和幼儿边讨论,边用填空的方式帮助幼儿小结。

4、第四遍表演。

表演后提问:你们觉

教学反思:

游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

第7篇:2022表演游戏教育活动方案模板

【活动目标】

1、再次欣赏故事《小水滴旅行记》,增进对故事的理解,并对故事形象进行分析、尝试用肢体动作表演故事的内容。

2、借助音乐,较好的表演水的循环过程。

3、有合作意识,能大胆、愉快的表演,体验集体表演带来的愉悦情感。

【活动准备】

事先欣赏过《小水滴旅行记》的故事;布置场景;自制角色胸饰、道具等;音乐;话筒。

【活动过程】

一、观看课件,回忆故事内容。

1、出示图片,激发兴趣。

师:这是谁?(小水滴)他要去旅行了,邀请你们一起前往。

2、欣赏童话(教师边播放图片,边讲故事)

二、尝试用语言、表情和动作来表现角色。

师:小水滴要去旅行了,他的心情会怎么样呢?

师:小水滴旅行的路上遇见了谁?

如果你是小水滴,你会怎么说?

师:太阳公公照着小水滴,小水滴怎么了?

长翅膀的时候心情怎么样呢?

我们都长出翅膀了,来转一圈,跳个舞吧。

师:飞到很高的地方,小水滴碰到了风爷爷,小水滴害怕极了,它会对风爷爷怎么说的呢?

我们听出了发抖的声音,除了声音有些发抖,身体还可以怎么去表现呢?

师:很多小水滴在天上飘飘来飘去,变成了什么?它心情是怎么样的呀?

我们着急的时候表情会怎么样,语气还会发生变化呢,我们说说看。

师:最后,小水滴变成了什么?

师:小水滴在旅行的.过程中变成水蒸气,又从水蒸气变成白云,最后变成小雨滴落了下来,回到了自己的家。

重点:学说水发生变化时的语言,尝试用动作来表现水发生变化时的样。子

三、幼儿表演。

1、教师旁白,幼儿完整练习。

师:现在,我们选择自己喜欢的一个角色来表演《小水滴旅行记》吧。轮到你选择的角色的时候你再出来表演。

2、欣赏音乐,尝试表演。

师:老师给你们带来了一段音乐,听听哪些是小水滴的音乐,哪些是水蒸气的音乐,哪些是白云的音乐(边听音乐边提示)

3、幼儿完整表演。

师:现在我们表演小水滴旅行记啦,轮到谁的音乐谁就出来表演,没有轮到就请待在自己的家里,好吗?这是小水滴的家,这是水蒸气的家,这是白云的家,哦,为了让我们的表演更加精彩,老师准备了表演的道具,(出示三个胸饰)选择自己喜欢的角色打扮吧,待会儿我们表演给大家看,我们要加上好听的话、漂亮的动作,别忘记啦!

四、小结。

师:小朋友表演得真棒,下次我们再表演给别的班小朋友看,好吗?

附:小水滴旅行记

我们是小水滴,我们的家是小河,我们很想去旅行,可是没有翅膀,苦恼极了,一天,太阳公公出来了,我们连忙对他说:“太阳公公,我们要去旅行,可是没有翅膀,请你帮个忙吧。”

太阳公公点点头,照得我们暖烘烘的,身子变轻了,向空中飞去。大家快乐的叫起来:“我们长翅膀啦!我们长翅膀啦!”原来,我们都变成了水蒸气了。我们飞呀,飞呀,这儿飞飞,那儿飞飞,飞得多高啊!忽然,听到“呼——呼——”的声音,“风爷爷,风爷爷,我们觉得有点冷了,越来越冷,越来越冷”。我们紧紧地抱在一起,越抱越紧,风爷爷带着我们在空中飘来飘去,变成了白云。“啊呀,我们的身体怎么这么沉呀,越飞越慢,都有点飞不动了”这时,我们当中有些大胖子,变成小雨滴落了下去。大伙排着队伍,落进了小河,又回到了自己的家。

第8篇:2022表演游戏教育活动方案模板

一、情况分析

娃娃家是小班幼儿最喜爱、也是最为熟悉的主题。但是随着小班幼儿生活经验丰富和能力的提高,其游戏的水平也在日益提高,逐渐有了超出娃娃家范畴的游戏主题和情节,如有的抱着宝宝到阳台上观赏自然角的花草动物;有的进入别的娃娃家做客人;有的拎着篮子往返与娃娃家和玩具柜之间,“我去买米”“我去买菜”,玩具柜成了现实中的菜场……

说明

游戏水平是幼儿身心发展水平的反映,创设符合幼儿身心发展水平的适宜环境条件,满足幼儿游戏的兴趣和需要是教师观察指导游戏的关键。

二、游戏要求

鼓励幼儿产生新的角色行为,大胆提出新主题。

三、游戏准备

1、材料提供:

(1)增加娃娃家及娃娃家主题以外的物品投放。如娃娃家的电视机、遥控器、净水机等,菜场的各种菜、电子秤,公园的动物积木及栅栏等。

(2)观察、捕捉幼儿的游戏动向,根据幼儿的游戏行为、发展和需要提供材料。

(3)材料的投放要有一定的预测性。如预测菜场、公园可能将成为新主题,而电子秤和动物积木,这些具有明显象征性的材料带有一定的暗示和启发的功能,比抽象替代物更能激发小班幼儿在新主题中的游戏情节和行为。

2、丰富经验

帮助幼儿积累生活中相关主题的语言、行为。先观察、再回忆后讨论,丰富小班幼儿的生活经验,推进游戏的主题和情节。

(1)让幼儿带着问题进行有目的地观察:“菜场有谁?”“公园有什么?”等等。

(2)就“作客”、“买菜”、“买门票”等内容展开专门的讨论,启发幼儿分清不同角色、不同的职责以及与之相对应的角色用语、角色行为。如:当有客人来时,主人说些什么?做些什么?买菜时顾客和营业员都说些什么?买门票时售票员将说些什么?

3、游戏指导

(1)自由选择:介绍提示游戏经验,激发幼儿自由选择与游戏欲望。如:“明明家上次有客人来,他们特地买了个大沙发,让客人座得舒舒服服,客人真高兴!”又如:“有娃娃家过生日、客人买来了大蛋糕,还送上美丽的鲜花,小寿星开心极了!”

(2)进一步启发暗示幼儿大胆选择提出新主题:你还想玩什么?还需要什么?还增想加什么只要想做都可以试试等等。

说明

教师应站在幼儿的立场,以游戏伙伴的身份和口吻引导幼儿选择游戏。尊重需要满足兴趣,鼓励幼儿开展自主意愿的游戏新主题,增强其自主性和自信心。

4、活动过程

自主展开

(1)重点观察:幼儿是否产生新的游戏行为?新主题开展情况如何?认知经验是否具备?游戏材料是否充足?语言与交往是否存在困难?

(2)针对上述观察结果,实行相应指导。

(3)游戏外的指导:如观察发现娃娃家游戏局限于旧情节而无交往,教师可作为旁观者插话:如“宝宝今天生日,你们请谁来参加生日会?”以此启发幼儿走出家门,增进与新主题和平行主题的交往。

游戏内指导:当观察发现游戏中没有语言的交往,如菜场一顾客用手指指“鱼”,营业员拿给他,顾客递上钱,营业员收下,顾客离去……这时教师可扮营业员(对顾客):“你好,你想买什么?这种青菜很便宜,只要一块钱一斤,多买一点吧……”或扮顾客(对营业员):“我想要买一斤萝卜,这萝卜新鲜吗?要多少钱?太贵了,再便宜点吧……”以帮助幼儿提高游戏角色的技能与行为。

说明

自主展开环节的指导具有很强的随机性,对于小班的幼儿应尽量多采用间接指导,与幼儿站在同等的地位,以游戏伙伴的身份,自然的角色语言行为给幼儿以具体帮助。

自发交流

(1)“今天你做了自己想做的游戏吗?”“把你最开心的、最想说的事情告诉大家”。

(2)择机营造氛围,激发全体幼儿愉快的情绪体验。如:当娃娃家想出了净水机,交流时大家都来做客人,由主人请大家尝尝他的“净水”,“哇,真好喝呀!”让幼儿全都沉浸在游戏的想象中。又如,有娃娃家招待客人时唱起了卡拉OK,交流时由集体点歌,在主人带领下共同高歌一曲,欢快的歌声回荡在教室,回荡在每个幼儿的心头。气氛热烈,幼儿的游戏体验极为深刻,兴趣需要得到满足。

说明

注重交流内容的趣味性、采用多样化的交流手段,激发幼儿的情绪情感交流活动富有吸引,力,更好的发挥小班幼儿游戏交流分享的效果。

A对于新主题可用情景表演,帮助幼儿掌握一些基本的角色语言。如菜场营业员和顾客的对话:“你好,你要买什么?”“我要买……,多少钱?”“两块钱”等。

说明

菜场、公园等新的主题情节需要幼儿的交往,而语言是进行交往的工具。因此,促进幼儿游戏交往能力的提高,需要帮助幼儿掌握一些交往用语,在游戏中也就是角色对话。其中,采用情景表演法,学习模仿更容易接受和掌握。

文章评论

2022表演游戏教育活动方案模板(表演游戏教育策划方案范本)文章写得不错,值得赞赏