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家庭教育小方法有哪几种(4种典型家庭教育方式)
家庭教育具有很明显的启蒙性、长期性、全面性。
1.启蒙性。我们的孩子对外部世界的认识和了解,人格、品格的形成的起点是从家庭教育开始的。家庭教育和社会教育及学校教育是有区别的,孩子在没有上学之前,是以在家庭中生活为主的。早期的家庭教育对一个人的思想形成、智力发展、品格形成至关重要。比如说小孩爱发脾气,如果开始引导好,他就变得比较平和,就会变成他稳定的人格个性,如果启发引导得不好,他就变得脾气暴躁,逐渐形成了爱发脾气的性格。2.长期性。家庭教育的时间最长,远远超过学校教育。家庭教育伴随着孩子从出生、上小学、初中、高中、上大学、参加工作,一直在起作用。一个孩子在走向成人、走向社会的过程中和家庭的距离在拉大,但是家庭教育的影响仍然存在,家庭教育从某种意义上来说,所起到的作用要比学校教育还要深远。3.全面性。家庭教育涉及到的内容极其广泛。学校要管的,家长要管,学校不管的,家长也要管,孩子的衣、食、住、行、安全、能力、爱好、审美等都离不开家庭对他的教育,所以家庭教育的覆盖面很宽。正是因为家庭教育具有这些特点,对一个人的影响非常重大,所以家庭教育就显得更为重要。一般而言,家庭教育孩子,总体来说有4种方式,家长们根据自身的条件和不同情况,会选择自己认为最合适的教育方式来教育孩子。
第一种,自由发展型
这部分家长数量并不少,其中一部分是不得已,比如留守儿童的家长,他们需要打工来养家,没时间陪伴在孩子身边,只能让孩子自由发展。
另一部分是家长自己还没有成熟,多见于年轻夫妻,他们唯一的愿望就是孩子不要来烦就行,其他什么的基本不在乎,自然也不会对孩子成长费多大心思。
严格来说,溺爱型的也属于这种类型,基本上也是对孩子的教育放任不管,让孩子自由发展。
孩子由于世界观还没成熟,他们的发展就完全看环境了。运气好,孩子所处环境不错,那勉强还行,遇到周围环境不好的,孩子极容易走上歧途。
另外,这种环境下长大的孩子,虽然自我管理能力很强,但在感情上有所欠缺,多数在性格上有所缺陷。不太容易和人沟通。
第二种,暴力镇压型
这类的家长崇尚的是棍棒底下出孝子。对于孩子的教育,他们的方法非常直接,简单粗暴。孩子表现好,什么都好,孩子表现不好,骂一顿算轻的,搞不好就是一顿打。
这类的家长通常不会和孩子讲什么道理,更不会和孩子分析事情的前因后果,利害得失。他们对孩子的教育方法简单说就一句,我说什么你照着做就行,不听话就是一顿暴打。
孩子小时候因为害怕,这种方式多数非常有效,但随着孩子的长大,这种强压式的教育方式最终必然会被淘汰,理由也是很简单,孩子长大不怕了,家长也打不动了。
于是强压不再有效果,最糟糕的是,家长的这种做法变相告诉孩子,强权就有理,一旦失去了强权,基本也就失去了教育权,言传身教下,孩子也极易养成暴力习惯。
第三种,威逼利诱型
这是所有家庭里面采用的最多的一种教育方式。比如,孩子不做完作业不准睡觉,考试考到多少分可以出去旅游什么的都属于这一类的教育方式。
这类教育方式的好处非常明显,不但容易操作,对年龄较小的孩子的效果也是非常明显的。
但完全通过惩罚和奖励的手段并不能使得孩子真正的明白道理。
等孩子年龄大了,这些措施的效果也会逐渐降低,直至最后完全失效
第四章,引导哄骗型
这是最难的教育方式,但也是最正确的教育方式。这类家长从小就给孩子输入正确的世界观,通过言传身教,告诉孩子什么才是正确的,什么才是错误的。
遇到孩子抵触或者情绪低落时,这些家长会开导孩子,给孩子讲道理,甚至也会采用哄骗的形式让孩子接受自己的观念。
比如,在学习上,家长最常用的哄骗手段就是告诉孩子读到大学就轻松了。其实家长当然知道即使读大学,要读好也同样不是轻松的事。
这么说,无非是给孩子一个希望,特别是给低年级的小孩子一个目标,让他们有一个盼望,从而产生学习的动力。
无论家长采用的是何种教育方式,最后一定会向引导型转变,区别无非是家长的能力大小,引导的正确与否,和引导手段的高下而已。
这也是对孩子教育的最终模式,同样也是被事实证明的最有效的教育方法。
孩子的成长只有一次,教育更无法撤回重来,父母对孩子的影响,是一辈子的。
为人父母,我们要坚持修炼,经常反思,负起对孩子一生的责任。
《人民日报》曾经总结了一份不合格父母行为自查表,请一一对照:家庭教育的十把刀,你中了几把?
导致孩子不知珍惜
孩子是我们父母的心肝宝贝,是母亲心头上掉下的一块肉。所以在父母的眼里,孩子就是希望就是未来。许多父母对着孩子总是小心翼翼,然而孩子不懂感恩,你的关心过度,会被认为理所当然,时间长了,孩子就不会珍惜。
唠叨太多
导致孩子逆反对抗
大人的唠叨,大体有三类内容:
一是指导。吃东西,穿衣服,该怎么玩、不能怎么玩儿,总之,几乎孩子的所有活动,大人都随时能在一边做细致入微、不断重复的“指导”。
二是教导。孩子已经在做的事,大人非要再加上“教育”;孩子在看书,大人非要在旁边不停嘴地给孩子讲书中的道理。
三是表白。表白内容无非孩子多幸福,爸爸妈妈多爱孩子、多辛苦。
孩子真的需要父母不断唠叨,不唠叨就什么都做不好吗?当然不是,唠叨孩子,更多是父母的不由自主,是父母无意识的需要。
父母每一次“说教”都是站在孩子的对立面去指责他。父母若用权威武装自己,孩子就用情绪保护自己。
导致孩子缺乏自主
父母对孩子干预过多,相当于你用人力把孩子拎起来,越过那些他本该经历的障碍,当你一放下,他必然觉得困难重重。
孩子经历的,才是真正属于自己的,没有经历的生活,便没有真正开始。直升机般剥夺孩子成长的经历,以为是为孩子好,其实更多的是自己不想面对成长过程中的种种无常。
“他律”不仅劳心费力,对孩子成长也不见得有什么好处,只会进一步强化讨好型人格,或者沦为行尸走肉。因为父母早晚都得要放手的。
我们能拎着孩子多久呢?陪到孩子一生吗?若父母一直插手,包办代劳,就会剥夺了孩子成长的机会。
期望太多
导致孩子难以承受
父母对孩子的期待和要求若是过高,会给孩子造成巨大的心理压力。过高的期望有时会挫伤孩子的热情。一旦孩子无法完成,就会自责,备受打击,严重者会失去信心。
因此,我们设定的期望和目标应该考虑孩子的具体情况和自己的愿望,而不是过于热衷自己的愿望和兴趣。
导致孩子失去动力
一些父母遇到问题只会责怪孩子,不想办法解决,也不反思自己,这样会让孩子变得自卑。
从小在被骂中长大的小孩认为做什么事也怕做错,不做这件事就怕父母狠狠的骂一顿,所以导致以后做事畏惧不前,没有独立完成的习惯,总是没有安全感来作为支撑。
都说“父母是最好的老师”,孩子的优秀离不开父母的教育,孩子的问题也与父母有关。
迁就太多
导致孩子不知约束
孩子可能有的时候会提出很过分的要求,家长可能有的时候处理这种问题会显得特别急躁,有的可能也会手足无措,甚至是用哄骗的方法,建议各位家长千万不要一味地迁就孩子,孩子可能在成长中会养成很多坏习惯。
父母不要总觉得他们小,而一味的迁就他们,因为习惯一旦养成了就很难改变,小时候养成的习惯,很可能伴随他们的一生,所以父母如果发现孩子有坏习惯,要采取正确的方法,慢慢的引导孩子改掉坏习惯,有的时候放手也是一种关爱。
孩子在成长中会出现许多毛病,养成许多坏习惯,若父母一再迁就、让步,一定会宠坏孩子。
导致孩子要挟家长
很多父母把孩子看得太重,重到不辨是非,结果让自己卑微到泥土里,孩子却不领情。
一对一切以孩子为中心的父母,会失去了自我。
一个一切以孩子为中心的家庭,肯定是不幸的。
享受太多
导致孩子不知节俭
有人问一个孩子,“父母赚了钱都给谁花呀?”孩子好不思考的就说,“当然是给我花了”,话虽不错,但给孩子太多的享受,就会使得他不知节俭,不知界限,父母的东西不是他的,更不是他享受的资本。
很多父母误解了“再苦不能苦孩子”这句话,什么都给孩子最好的,导致现在豪门贵子在拼命,寒门却富养出败家子,让孩子变得自私,丧失了独立与爱的能力。
导致孩子缺乏快乐
心理学家普遍认为,孩子在一岁前,他们的表达与各方面能力很弱,在这个阶段,如何及时满足一切要求都不过分;一岁到两岁,仍要满足孩子的要求,但可适宜地调整或延缓;但从两岁开始,对孩子们的要求就要开始适度地说“不”了。
一个在家里要什么都能轻易得到的孩子,长此以往,会把宠溺当习惯,以自我为中心、缺少独立自主的精神。这样的孩子,不懂得父母的付出来之不易,学不会感恩。
有些父母以为,尽最大能力满足孩子,就是对他最好的支持。事实是,孩子越容易被满足,就越不懂得一分耕耘一分收获的道理。
溺爱太多
导致孩子不能成长
惯子如杀子,宠爱孩子是父母的天性,但溺爱孩子就是父母的过错了。
过度宠爱孩子,会让孩子不懂规则,没有教养,为人处世没有分寸,进入社会后一定会输得很惨。
家庭是孩子的第一课堂,也是孩子一辈子的课堂。
教育家马卡连柯说过:“不要以为只有你们在教训孩子、命令孩子时才是教育,在生活的每时每刻,甚至在你们不在场的时候,都是教育!”
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