2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例（中班美术课程绘画用具教学教案模板）

第1篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

活动目标：

1、初步尝试你将纸条粘成圈状，并发挥想象添画成有趣的圆圈画。

2、积极参与活动，体验创作圆圈画的乐趣。

活动准备：

1、蜡笔、胶水、剪刀、抹布、搓好的长纸绳、圆圈底稿。

2、已完成的圈圈图画：太阳、钟、毛毛虫。

活动过程：

一、律动导入活动。

1、师：我们一起来找个朋友跳舞吧！（音乐：洋娃娃与小熊跳舞）

2、师：我们刚刚跳的是什么舞？（圆圈舞）

二、教师示范纸绳黏贴成圈状。

1、出示圆圈底稿，师：今天老师带来了谁？（圆圈宝宝）

2、师：我们的圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服，和我们一起来跳舞，我们请来了谁来帮助它？（出示纸绳）

3、师：我们怎么来把纸绳穿在宝宝的身上呢？需要请谁来帮助它？

4、教师示范：手指亲亲胶水，沿线抹一抹，拿起纸绳一头，沿线粘一粘，小手按一按。

（粘好后用抹布把小手擦干净）

三、教师示范创作添画。

（一）圈外添画。

1、师：我们的圆圈宝宝现在想变得更漂亮，我们可以请谁来装扮它？（蜡笔）

2、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：我们看看这个圆圈宝宝变成了什么？变变变！

（将纸张反转，出示太阳）

3、师：变成了什么？蜡笔宝宝是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的？

（二）圈内添画。

1、出示粘好纸绳的圆圈纸张，师：这个圆圈宝宝也想变漂亮！我们一起来变！变！变！（将纸张反转，出示钟）

2、师：变成了什么？蜡笔宝宝是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的？

（三）圈内圈外添画。

1、师：我们来看看这个圆圈宝宝变成了什么？（出示毛毛虫）

2、师：圆圈宝宝是怎么变成毛毛虫，蜡笔是怎么帮助它的？在圆圈的哪里画的？

四、幼儿创作。

1、师幼一起回忆圆圈宝宝变漂亮的过程。

2、我们还有许多圆圈宝宝想穿上漂亮的衣服来和我们跳舞，请小朋友们去装扮它们，添画成不同的东西。

活动延伸：

请小朋友和穿上漂亮衣服的圆圈宝宝一起跳圆圈舞。（音乐《洋娃娃和小熊跳舞》）

第2篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

一、活动目标：

1、引导幼儿学习看图折纸，学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。

2、培养幼儿手指动作的灵活性。

3、培养幼儿空间的知觉，引导幼儿养成有条理认真做事的习惯。

二、活动准备：

1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。

2、每人一张正方形纸。

三、活动过程：

1、引起兴趣：教师出示图片，上面有各种各样的飞机造型，与幼儿一起欣赏。

2、引出主题：教师拿出范例纸飞机，引起大家想学的兴趣。

3、教师示范折法，教折纸飞机。

教师指导语：

（1）长方形纸一张，长边和长边找朋友，对齐压平；

（2）展开找到中线，它像一条小河在中间

（3）找到一条短边上的两个角，向中线折

（4）找到飞机尖尖的一个角，向它对面的一条边弯弯腰，压压平，露出一个尖尖小角

（5）找到这个尖尖角，回头再点点头，压压平，还是露出一个尖尖小角

（6）找到中线，对折，飞机的翅膀合上了

（7）用手捏着飞机的尖头，两个翅膀扑下来，向下折压压平，飞机折好了。

4、户外游戏：鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机，比一比谁得飞机飞得高。

四、活动延伸：

1、纸飞机比赛：比一比谁会折的飞机种类多，谁折的飞机飞得最远。

2、其他折纸活动。————周妙

第3篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

活动目标：

1、学习画人物半身像。

2、通过绘画学习用简单线条描述记忆形象，画也自己妈妈的突出特征。

3、培养爱妈妈的情感。

活动准备：

人物纸型一个，各式发型若干，绘画用具。

活动过程：

1、向幼儿介绍“三八”妇女节的意义，使幼儿了解这个节日是谁的节日。

2、请幼儿说出自己妈妈长的什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说明自己妈妈的特征是什么)。

3、教师出示纸型人物，再将若干种头发型式分别配在头上，让幼儿清楚各种发型的特点及画在头部的主要位置。

4、请幼儿想想自己的妈妈平时最喜欢穿什么颜色的衣服。教师可根据本班幼儿的绘画能力请幼儿自己画也衣服并选择颜色，也可以为幼儿示范两至三种服装形式让幼儿选择。

5、教师在指导中注意巩固幼儿对人物五官的掌握，根据幼儿水平提出不同层次的要求。如：一个黑点的眼睛;有眼眶的眼睛;双眼都有睫毛的眼睛等;

6、力求把妈妈半身像画得端正，在绘画中教师用亲切鼓励的语言调动启发幼儿爱妈妈的情感，使幼儿身心投入。

活动反思：

优点是孩子们在提到喜欢妈妈什么时，都比较活跃，气氛比较热烈。因为孩子们对自己的妈妈印象比较深，所以老师与孩子的互动性比较强。

美中不足是在画画过程中，孩子的画具缺的比较多，这主要是我准备不充分，因此影响了活动的最终效果，所以一个活动之前的准备对于一个活动来说是至关重要的。好好准备每一个活动对于我们教师来说更是必不可少的。这样的准备也是宽泛的，不仅仅指教学具的准备，更包括每一个问题，每一个环节，每一个步骤的准备。

第4篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

活动目标：

1、幼儿能用报纸卷曲固定成鱼的外形。

2、尝试用彩纸设计并装饰鱼身上的花纹。

3、体验变废为宝的乐趣。

相关领域：美术

适用对象：中班幼儿

教学方法：示范、操作

活动准备：

1、欣赏过“美丽的鱼”，画过热带鱼，对鱼的外形，花纹色彩有所了解。

2、背景图、报纸、双面胶、彩条纸

活动过程：

1、出示报纸，引起幼儿兴趣。

师：“今天老师带来了什么？”

幼：“报纸？”

师：“想不想看老师变魔术？”

幼：“想”

师：卷卷卷，卷成一根粗棍子，拧拧拧，拧成一根纸绳子

1）提问：现在变成了什么？

幼：变成一条蚯蚓、变成一条小蛇。

师：把绳子两头围住现在又变成什么？

幼：变成一条鱼的身体。

2）请一名幼儿到前面来示范鱼的身体然后用双面胶把两头粘住。

2、教师出示背景图，请幼儿上来操作。

1）教师请一名幼儿把鱼的身体贴在背景图上。

师：现在只有鱼的身体，还缺了什么呀？请你们开动小脑袋。

幼：眼睛。

幼：鱼尾巴。

幼：还有鱼鳍。

师：教师拿出图形宝宝，什么形状？

幼：三角形的鱼尾巴、圆形的眼睛、长方形的鱼鳍。

2）教师在请一名幼儿上来操作。

师：可鱼宝宝还是不高兴，它让我们小朋友给它穿上漂亮的衣服，那用什么来给鱼儿装饰呢？

幼：用各种各样的彩纸剪成长条来给小鱼装饰。（请一名幼儿上来操作）

师：今天我们用报纸做鱼的身体，有图形来装饰尾巴、嘴、鱼鳍，还用彩纸来装饰城美丽的五彩鱼，小朋友想不想也来动手做一做。

幼：“想”

3、幼儿制作，教师巡回指导。

1）教师提出要求。

（报纸条要拧紧，卷好后用双面胶固定，鱼身上的花纹可以自己设计，花纹可多一些色彩，注意鱼鳍、鱼尾的装饰。）

2）幼儿操作。

A提出要求时，教师再做一些动作演示帮助幼儿再次理解。

B巡回指导时留意幼儿设计花纹的新想法，鼓励她把想法表现出来。

C留意固定鱼眼睛的新方法。

4、展示作品，进行评价。

提问：你最喜欢哪个鱼宝宝，为什么喜欢呢？（请几位幼儿说一说）

第5篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

活动目标：

1、尝试在大树上添画各种水果，并进行描述。

2、体验想象与创造的乐趣。

3、知道不同的树木有不同的树冠

活动准备:

1、幼儿每人一支马克笔、一张绘画纸，每组一盒油画棒,教师PPT，大树挂图，

活动过程:

1、教师讲故事引出活动，激发幼儿兴趣。

教师:在一个美丽的果园里，有一颗大大的果树。果树真奇妙，人们想吃什么水果，它就会长出什么水果。小女孩对水果述说:“奇妙的果树，您好，想吃西瓜，”果树上就结出西瓜。小男孩对果树说：“奇妙的果树，您好，要吃菠萝”,果树上就结出了一个大菠萝。大家可喜欢这棵树了。

教师:你们想看看这棵奇妙的大树吗?（出示大树挂图）

2、欣赏图片

教师:这颗大树太奇妙了，你们看看树上长了哪些水果?（幼儿回答，教师讲解总结不同水果的特点）

老师今天带来的这棵大树，只是树的一种，它有粗粗的树干，有大大的树冠，但是我们会看到很多不同的树，他们的树冠是不一样的，树叶的颜色也不是绿色的。我们一起来看一看。（欣赏不同树冠造型的树PPT图片）

3、幼儿作画，教师指导要点。

小朋友知道了这么多不同的大树，也知道了很多不同的水果，那么你们想不想拥有自己的奇妙的大树呢，请小朋友画出你喜欢的大树的样子，并在大树上画出你喜欢的不同的水果。

幼儿作画，教师巡回指导。

4、教师评价

展示所有的作品，幼儿互相欣赏并说说自己的大树长了哪些水果。

教师对幼儿的作品进行评价，并对水果画的大的、品种画的多的作品给予肯定。

活动延伸

1、把幼儿的作品沿线剪下，布置成主题墙“奇妙的果园”。

2、开展关于树的奇思妙想活动，进行创意绘画或创意表演。

教学反思：这节课设计的是中班美术绘画活动，从当时讲课的情况来看，可以吸引孩子的注意力，孩子对于水果的熟悉能够说出他们的形状和特点，对于大树的讲解孩子也能够理解，但是在绘画的过程中还是发现只有几个小朋友可以画出拥有很多水果的大树，大部分小孩可以画出简单的树型和简单的水果，其他孩子能画出个树干，和简单的树枝，有的孩子还处于涂鸦期，从孩子各种绘画中可以看出这节课对于中班上学期的他们是有难度的。放到下学期对于他们来说是合适的。

我在教学中出现的问题，当时没有给幼儿以具体形象的形式讲解树的组成部分。例如树干就像我们的腿支撑着身体，树冠就像我们人的上半身，在与幼儿熟知的事物中幼儿可以找到事物之间的联系，并联想作画，效果更好。这是我要提升的地方。

第6篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

设计意图：根据中班幼儿的年龄特点，用手指作画工具简单，操作方便，在指印上添画一些简单的笔划，就可以画出许多生动有趣的形象，它具有一般画笔无法获得的效果和乐趣，这种绘画手法能陶冶身心、增进生活情趣、激发学生的想象力和创造力，为此，我设计了本活动。

活动目标：

1、引导幼儿用学会运用手指印添画的形式表现生活中的事物。

2、让幼儿体验运用指印画进行美术活动的乐趣。

活动重点：

体验用指印作画的方法和添画的乐趣。

活动难点：

指印的联想和画面内容的组合等创造性思维的培养。

活动准备：

1、知识准备：初步学习单个造型的指印添画。

2、材料准备：颜料、记号笔、擦手布、图画纸。

活动过程：

一、创设情境，激发兴趣。

1、儿歌导入：(大拇哥、二拇弟、兄弟十个真有趣，印出指印比灵气，画出形象好神奇。)

2、欣赏图片：(逐一出示图片)

师：小朋友们好!老师给小朋友们带来了许多漂亮的图片，小朋友们想看吗?小朋友们一边看，一边想：图上有什么呀?跟旁边的小朋友讲一讲、说一说。(幼儿自由观察、讲述)

3、让小朋友们看图片。(树、手帕、)

(1)请幼儿说说这些画上有什么?

(2)请个别幼儿讲述。

(3)老师小结。

二、探究新知(启发幼儿构思漂亮的指印画)

1、老师这里有一棵树，(出示没有叶子的树干)，你们怎么让它变得漂亮一些?

2、出示图②：这是没有图案的花瓶，怎么让它漂亮起来?

幼儿回答：(可以在花瓶上用指印添上漂亮的图案，如树木、花朵、小朋友------)

三、教师提出操作要求

(1)伸出手指头沾上颜料，点在画纸上

(2)换颜色时手指头要用布擦一下。

(3)注意在做指印画的时候，画面要保持干净、整洁。

四、幼儿自由作画，教师巡回指导

1、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

2、引导幼儿在适当的位置添画。

3、作画过程中提醒幼儿注意卫生，养成良好卫生习惯。

五、展示作品，体验成功的快乐

通过幼儿指印画作品展示，感受成功的喜悦，以及指印画带来的乐趣。

活动延伸：在美工区尝试用多种彩色颜料印指印，组织合理有趣的画面。

第7篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

【活动目标】

1、尝试使用不同切割分层法，并能积极运用点、线、面重新组合的装饰方法。

2、能主动评价自己和同伴的作品，清楚表达自己的想法。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

【活动准备】

黑色大中小记号笔每人3支，穿着线描服装的鸟轻音乐庆贺舞曲。

【活动过程】

一、以穿着线条花衣裳的鸟儿来到古田”引出课题。(演示文稿1、2、3)

提问：鸟儿今天穿的衣服有什么不一样?我们来看看鸟儿身上都有些什么线条和花纹呢?请小朋友帮树儿穿上线条花衣。

二、以欣赏、对比的形式引导幼儿学习用切割分层的方法进行装饰。(演示文稿4、5、6)

1、出示一棵树：这棵树我们可以怎么装饰呢?

2、学习切割分层法进行装饰：就像把一个大蛋糕切割成几小块，切割方法有很多，可以怎样切呢?切割时除了用直线还可以用什么线条?

3、引用欣赏对比的形式引导幼儿运用点线结合的方法进行装饰。(演示文稿7、8)

提问：你觉得哪棵树漂亮，为什么?

三、提出作画要求。

听听树儿怎么说：

1、我们的花衣裳要与别人不一样，也就是切割的时侯切的方法和线条要有变化。

2、装饰的时候线条要丰富整齐，注意点、线面的结合。

四、幼儿作画，教师有针对的指导。(播放悠扬的钢琴曲)

有针对性地挑出个别幼儿的作品，以赞赏的口气向全班幼儿介绍。

五、欣赏作品，体验成功

提问：你觉得哪棵树漂亮?为什么?(引导幼儿根据切割的方法和点线结合的效果来评价)

邀请大家一起跳：《欢乐舞》。

第8篇：2022引导幼儿学习中班美术教育教案范例

教学目的：

1、在观察与交流中，知道中秋节的来历，学习用图画、数字、符号等方式进行记录，体验成功的快乐。

2、了解各种不同的月饼，能大胆地向他人提问，了解他人的想法，提高与人交往的能力。

教学准备：

1、月亮、各种月饼图片、照片、广告

2、幼儿记录用品：笔、记录本

教学流程：

引发主题——学会采访——尝试采访——交流讨论

一、引发主题

出示文字：中秋节

1、老师提问：图片上写的是什么字？中秋节是什么节日？

2、幼儿讨论：你知道中秋是那一天吗？这天可以做什么？

3、教师述说来历，并请幼儿介绍月饼不同的味道，说说自己最喜欢吃什么味道的月饼。

4、引发问题：你们知道中秋节这天其他小朋友喜欢吃什么味道月饼吗？

老师：今天我们一起做小记者，学学采访吧！

二、学会采访

1、教师采访一名幼儿。

2、说说采访时可以问什么问题？

中秋节你想和谁一起过？

中秋节你喜欢吃什么味道的月饼？

3、怎样把问的话记录下来？（引导幼儿使用绘画、符号等方式进行记录）

三、尝试采访

幼儿间相互进行采访。

四、交流讨论

1、展示幼儿的记录本。

2、幼儿根据自己的记录介绍采访情况。

3、引发幼儿下次采访的意愿。