六上1~8单元同步习作整理（语文期末作文复习）

六上·第一单元习作《变形记》

写作思路:

1.确定好要变形的事物，选择自己感兴趣的，熟悉的事物

2.构思好变形后的经历(经历设计要要符合事物的外形特征，生活习性等，站在“它”的角度出发)

3.经历写1~2个，一个详写，一个略写，把最有趣的、最惊险和最奇特的作为重点部分展开，有波折才有看头。

题目自拟。

第一段:交代故事的起因（简洁明了，一定要控制字数）

第二段~第三段:分段叙述故事的经过

第四段:交代故事的结局。

万事不需要交代得太清楚，留给读者想象的空间，让他们自己去体会去理解。

六上·第二单元习作《多彩的活动》

习作的重难点:写活动场面时，既要关注整个场景（面)，也要注意个别同学的表现（点)。

整个场景:包括活动的环境、围观群众、所有的参与者等，要概述性地写。怎样写一个人的表现?就是着重刻画参加活动的人做了什么，说了什么，有什么表情，也就是人的动作、语言、神态。

第一段:简单交代活动时间、地点、人物等。

第二段~三段:写两个活动场面，写一个主要人物，做到有详有略。

第四段:结尾交代活动结果、体会。

六上·第三单元习作《——让生活更美好》

半命题作文。

理解“美好”(积极影响，心情愉悦,有成就感等)

要求:

1.写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体。

2.能将自己的感受体会融入到具体的事例中，尝试表达自己的看法。

第一段:开门见山点明什么让生活更美好。

第二三段:写一件或多件自己亲身经历的事来写清楚为什么这件事会让生活更美好。

第四段:总写自己的感受(既可以总结该事物对自己的益处，也可以抒发自己对该事物的感情)

六上·第四单元习作《笔尖流出的故事》

虚构故事。

能围绕主要人物展开想象，创编生活故事。学会写一个完整的、情节曲折的故事。

能通过环境描写或心理描写体现人物的心情或特点。

思路:创设环境和人物形象——巧妙设置故事的情节（完整/悬念/逆转）——运用环境描写和心理描写。

六上·第五单元习作《围绕中心意思写》

选择一个你感受最深的汉字写一篇习作。

可以写生活中发生的事情，也可以写想象的故事。

六上·第六单元习作《学写倡议书》

1.本次习作是让我们就自己关心的问题写一份倡议书，可以是号召同学们节约用水，不使用一次性用品，或者是倡议居民进行垃圾分类，也可以是倡议人们保护动物，开展某种公益活动等。

2.倡议书的格式需要注意。

六上·第七单元习作《我的拿手好戏》

理解“拿手好戏”(自己擅长的一项本领)

思考:拿手好戏是怎样练成的?关于拿手好戏,有哪些想要分亭的故事?﹖怎样写拿手好戏?顺序如何安排?详略如何安排?

运用多种描写方法写拿手好戏：

1.细节描写（熟练的动作、自信的语言、镇定的心态、从容的神态》

2.侧面描写（通过描写其他人的反应来衬托自己的拿手好戏)

六上·第八单元习作《有你，真好》

写人作文。

选择感触最深的事例来写人。

通过场景描写、细节描写来表达情感。

思路:确定“你”是谁（正面人物)——选择事例写清楚“真好”——表达“有你，真好”的情感选取事例的标准:

1.选取自己亲身经历的事情。

2.选择让自己感触比较深的事情。

3.选择能够反映描写对象的特点或品质的事情。

4.选择具有意义、格调积极向上的事情。