双减政治背后的新家政，教育改革的目标方向非唯分数论

随着“双减”的落地，校外学科类培训线下全面停止，保证了中小学生充裕的周末时间，给学生减负开了一个好头。

但是，部分中介机构打着家政旗号将住家教师包装成“新家政”。

老师住家为孩子提供培训，以帮助孩子“抢跑”超越同辈，“双减”减去了校外培训补课压力却又催熟了“新家政”，给“双减”出了道难题。而我认为，真正要达成“双减”的目标，还需要一段时间。

“新家政”的产生在于家长们教育孩子的需求，根本上还是在于对学校教育的不满足，本着课外多学一点，考试分就高一点的心态催促孩子去学习校外之外的课程。

高考决定论、对校内教育资源的不满意、课外培训此消彼长为本就有补课需求的家长提供便利，“新家政”的产生也就不足为奇甚至是预料中的事。

人们总是认为大众传媒的信息对他人的影响大于自己，上海“新家政”新闻的报道势必会引起还未有补课家长们的担忧，从而使更多孩子加入到补课大军中去。

然而，“新家政”上万元的月薪不是一般家庭负担得起的，这就给人们营造一种“双减”减去的是经济条件不好的家庭的即视感，不仅没有起到原本减压的目的，还可能会让更多家庭砸锅卖铁也要加入家政补课的新竞争圈去，增加家庭的教育成本和学生的学习负担。

教育的目的是为了培养德智体美劳全面发展的人才，中国教育改革的目标方向也是如此。目前“唯分数论”突出的是对学生们“智”的要求，但在教育改革的过程中，道德、体育、美育、劳育对学生成长的重要作用也会逐渐体现出来。

体育中考已实现全国全覆盖，《教育法》明确规定禁止挤占音体美课程课时，各省已陆续实施。北京高考英语作文“摘西瓜”把劳动体现在高考中，人大代表也建议将道德纳入高考。事实表明，“双减”不是一句空话，真正减去学生校内校外的压力。

真正解决这一类问题，还得从家长的需求侧做起。一方面提升学校资源满足孩子知获取知识需求，做到依靠学校孩子就不会“输在起跑线上”。

另一方面探索德智体美劳全面发展在高考中的体现方式，弱化“分数决定论”。现行体制下，只要高考分数还是家长们评判孩子“鲤鱼跃龙门”的标准，五花八门的“新家政”就还会以其他方式继续存在，而且更难检查监管。想要真正让孩子们跳出内卷，还需要给“双减”一点时间。