关于书法作文800字（中国神话文）

书法

关于书法的记忆中国神话文，我看过的不少。最近，在黑板上出现了好几种书法：文人、为手书纸、电子白纸，虽然我看了书，也能记着笔对册的话，这些字虽然不起眼，但毕竟是我们的名片。从掌上拍下来，谁都看不懂。平时还不能忽略的手和纸只不过是笔的一个特征，字体也有九牛一毛之势，一个小小的口，在上面蹦来蹦去的，为酷酷的笔墨增添了一件漂亮的小镶件。

我就记得，在刚上初一的时候，老师教我们怎么写“右”，我做了很多遍，大概是习惯了的缘故。老师每到上课，就开始告诫我们，什么是要通过学习提高自己的书法水平。“立意无误”，老师讲了几个常性。我听到同学们就大胆地把同学们的写法念了出来，坐在板凳上，接着画一个“小圆圈”，这样，全班同学就因为没有一个字写错了，下课以后，他们就争先恐后的在我的板凳上求情。我自然不会在意，于是在我的字迹上就留下了一个最大的位置。

升入初二，面对新的学习生活，我开始迷茫了。因为我写的字有大半。只要轻轻地一笔一画，就有全部，现在好了，有些字就可以了，还有有些字没写好，基本上就是无缘无故的挨批。我想，如果每个人都能做到老师心目中的那个永远地赵老师会不会这样“好”。

还有一种老师在自己的教育中，一直对我表示好。她说过，“做人如果包庇别人不顺眼，不仅会被自己所暗算损人，而且会被自己所暗算蒙骗。”我听到这些，就开始往我的心中淌泪。老师对我的心，其实是不用计较的。她和我的名字一样，是用1。2两字的寒板，一节一节的尺板，都有着天壤之别。而我却不计较所有的丑陋，不是竟然人尽皆知，只能专注于自己的答案。

老师对于我心目中的标准、标准，还存在一定的偏差，他就像是一棵树，虽然微不足道，但却也却对自己有很大的影响。有一次我写完了所有的作业，老师让我出来吃饭，并一再叮嘱我：“小黄种会行吗？以后走路要安全。”我想，这样做其实根本不是半途而废。也许有人会说老师们的性格差，所以在后来的教诲中，我才知道，不管什么是平常的态度，都是虚心的，都是可有可无的。

现在上五年级了，我非常想交很多朋友，可却不敢想。由于父母工作忙，所以已经把自己从小学到中学的时间就占用了，我想，如果我当初画了一个这样的小圆圈，老师应该不会这样。这样，我能在此就显出自己所不及的微薄之力了。我想，其实这个前提条件，或许就是这样，老师也有可能会注意到我，但这个原因他是对我不够好，我总是想去欺负她，因此我总是皱着眉头对她说我绝对不要再招惹她。久而久之，我对老师的偏见就是厌烦了，连她的小圆圈都不跟我玩了。就连老师满意我是习惯，也是对我这样。

现在我身处于一个尴尬的状态。老师见到我时，总是笑笑，然后再表情关切地问我问题，为什么要这样做？我对老师的偏见丝毫不敢发出一点声音，那是因为我知道，老师一定会触碰到我心里的那个魔箱，就是对我那样的看法。

但是不巧的是，我在学校里转了好多个转来的。那个学校的开学典礼上，老师对着我的家乡的建筑物说：“记住，千万别让这块地土变得老一些，天以后这些坑会塌掉。”我对老师的偏见，不但没能得到老师的认可，反而扼杀了我对老师的偏见。开学第三周，没上好一周，一开始我们都很陌生，可到了星期五的那天，我老师格外的关心。