我为老师自豪作文600字范文（善解人意的老师）

我为老师自豪

为我的语文老师而自豪，是从第一节语文课开始的。

新的课堂，新的老师，新的同学。一上课，很多同学提议说：“老师，来个自我介绍吧，让我们知道您是谁。”老师笑着说：“行啊，我叫吴静宜，口天吴；安静的‘静’；宜，适宜的‘宜’。”他说：“我这个名字点女性化，上学时，曾经被老师安排到女生宿舍。”

同学听后，引来一阵“哈哈”笑声。吴老师也笑了，他说：“我的名字，少了男人味，但我是一个真正的男子汉！”老师的自我介绍，颇有点与众不同，以一串妙趣横生的自我介绍开头后，开始了第一节的语文课。

老师喜欢讲故事，也善于讲故事，而每个故事却都带有深刻的道理。暑假，我们初一年新生到晋江紫帽山劳动基地军训，期间我们写了不少心得体会，老师把这些作文都细细地看了一遍，觉得很多文章说大话，空话，没有真实感情。老师针对这些问题作了讲评：作文要真情实感。这时，他讲故事的本领派上了用场。他讲述了台湾作家林清玄小时候偷摘芒果不成，反而掉进粪坑的童年趣事。老师提出这样的问题：这个趣事值得我们去写吗？为什么？

同学们你看我，我看你，不知道说什么。吴老师说：“偷摘芒果是一种错误，掉进粪坑是一种不幸，这在很多人看来，是一种丑事，不值一提，甚至可能是极力回避。但是，一个人的成长，总会有错误，有曲折，关键是如何对待，错误也是自己成长的资源，这就需要真情实感。”老师的一席话，说到我们的心里去了，感觉好像明白了许多，往后作文也进步了不少。 

古典小说“三国演义”，孔明对周瑜有个“激将法”，吴老师也经常用“激将法”来调动我们学语文的积极性。但是，这个“激”不是那个“激”，这里的“激”是“激励”的意思。俗话说：玩乃儿童之天性。能够将玩与学巧妙结合，就能取得“乐中学，学中乐”的效果。

老师总爱拿东西诱惑我们，吃的不行用玩的，玩的不行用吃的，或者二者合一。这不，这次期末考试老师就狡猾地诱惑我们了：“我们班如果这次语文考试能拿年段第一名，就一起去爬山，去野炊，去烧烤。想想那鸡翅膀、羊肉串，不行了，口水快掉下来了！”如此的诱惑，我们自然是抵挡不住，二话不说就投入了紧张的期末温书迎考中去。

我为我们的语文老师而自豪，因为他是我们的师长，更是我们的知心朋友。

我们真的很庆幸，遇上这位能善解人意的好朋友；

我们真的很不幸，怎么在石鼓山，到现在才遇上他，相见恨晚哪。