守望幸福的初中作文（《幸福的瞬间》）

第1篇：守望幸福的初中作文

或许，最令人怀念的幸福并不是某一瞬间心中的刹那芳华，而是站在那些理性的过往的高度，以一种超脱的眼光去参悟生命的过程。

——题记

让我再次温习那些顺手拈来的记忆：“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”;“銮舆迥出千门柳，阁道回看上苑花”……每每读起这些句子时，心中总会升腾起一种幸福的情愫，因为，那样明丽的日月星宿，那样壮美的山川田野又怎能不令人流连?可是，太多的风景已随着纷飞的硝烟灰飞烟灭尔或在历史的古老里轰然倒塌成令人扼腕的叹息。

这样看来，古人的生活是幸福的，他们有太多的机会去聆听自然里生命的跳跃与悸动。随着生命的进化与繁衍，某些物种的灭绝，是一种时代变迁的使然，亦是物种进化的必然。但必须说明的是，这种灭绝的速度是极为缓慢的。可是当人类现代化的步伐逐渐加快，物种灭绝的速度亦从自然化转变为“工业化”，而这近乎于屠杀的速度，正是万千无辜生灵的浩劫。那些与自然相依共处的幸福的日子，似乎已永久地沉淀成回忆。

有多少生命永远地在我们的视线中化为邈远的背景，有多少风景永远地在我们的画卷上定格成青灯黄卷苍老的面容，又有多少幸福的感受永远地在我们的记忆里凝聚为无法追寻的言辞文字?

闲来抚摸《诗经》中的句子，“桃之夭夭，其叶蓁蓁”，“关关雎鸠，在河之洲”……我似乎看到了一直苦苦追寻的回归于自然的最本真的幸福，但它只存在于单薄的纸张上，在我们的世界里却隐藏得了无踪影。阅读与品味佳作，竟成了对往日幸福的祭奠与怀念。语文书上是有《诗经》节选的，在那琅琅上口的语言文字下方的注释里，“雎鸠”与“荇菜”只是一些冷冰冰的动植物罢了，而并不是可以与我们共享蓝天的朋友。我为我们的祖先的过去而感到无限幸福，却又不得不为我们的今天及未来因为在不经意间丢失了那些古老的幸福风景而黯自神伤。

我站在后现代的原野上，守望。但是我知道，终有一天，会有更多的人认识到自己丢失的不仅仅是一种资源，更是一种心境，然后满怀崇敬地回味过去，酣畅淋漓地把握现在，从而能在近在咫尺的未来体味幸福。

第2篇：守望幸福的初中作文

也许人生本是一次长途旅行，沿途络绎不绝的风景，总有那么一处无法触及涉足，只能埋藏于记忆深处，让它在回忆里慢慢定格。此中滋味或遗憾或失落，在所难免，甚至为错过叹惋一生亦属常情。也许人最初的本性里就是多情的动物。

也许一切美好都像春花之绚丽一样容易逝去，春来之时，我们为之欣喜，春去之时，我们为之惋惜。我们叹惋美好春光的逝去，但季节轮回，依然可以盼望来年春的美丽回归。只是并非所有的美好都可以像春去春回一样可以期待。有的人只一次擦肩，就注定了此生的永别，只一次回眸就注定思念一生。对于那个错过的人，不管愿不愿意，总会不由自主的想起，记忆里，永远抹不去那个美丽的背影，那湾浅浅的微笑……这无关欲望亦无关伦理道德。

当默默地想一个人时，也就默许了与痛苦孤独缠绵。我很少看电视剧，近来一个偶然的机会，看了几集《只要你过得比我好》，也许是基于那首耳熟能详的同名曲吧。从剧中男女主角演绎的爱里，我读出了一种咫尺天涯的痛苦，那不仅是“盈盈一水间，脉脉不得语”的望眼欲穿，更是“当我的鲜花依偎在别人的情怀”的心碎与无助！

错过爱的缘由太多，也许是辜负背叛的报应；也许是年少无知轻狂的苦果；也许是世俗偏见距离阻隔……对深爱过的人，或许怨过恨过，甚至诅咒过。时光流淌，当错过的爱和错过的人一起慢慢老去，就把一切都看清了，也看轻了，而放不下的，仅仅是一种想望，一种根植于呼吸的习惯性想望，想望久了，那份守候的苦楚也就被时间淘洗出几多酸酸的幸福，先前曾有过的那些爱之怨恨，慢慢蜕变升华为一种淡淡的祝福，一种高于普通情欲的祝福。

我坦诚爱是自私的，但我更相信自由是爱的生命，我鄙视一切打着爱的旗号，把爱当成一种占有的极度自私和狭隘的野兽本能海盗行径。真爱，至少应该没有伤害。说到这里，我又突然想起梁思成、金岳霖、林徽因和徐志摩他们之间的那些事，他们的爱，真诚，光明磊落。梁思成因为爱，甘愿放手，金岳霖为林徽因终身不娶，是对爱的守候，而他的守候，本来就不是为了等待结果。也许心里豁达了，没有结果的守候也充满幸福。

世间痴男怨女，大都凡胎俗骨，面对错过的爱，无法做到亦没必要做到为爱终身不娶此生不嫁，“当我的鲜花依偎在别人的情怀”，若能发自内心的祝福：“你若安好，便是晴天！”是何等的洒脱，以这样豁达的胸怀守望——幸福——无悔——哪怕百年！

第3篇：守望幸福的初中作文

大地的泪水使大地的微笑永远如花吐蕊。我们的泪水是幸福的结晶，我们的微笑是幸福的心声……

对幸福的感受，也许有几亿个解释，简而言之，就是自己对生活的满足。

在现实生活中，很多人都会觉得很累。他们会为了工作上的竞争而不断地超越自我，为了学习上的竞争而不断地完善自我，为了生活而不断地调整自我。生活就是上帝折磨人的工具。他们追求幸福，可幸福似乎都是稍纵即逝的，遥不可及。

一个茶杯，一壶浓茶就可以品出幸福的滋味；一朵鲜花，一棵小草就可以嗅到幸福的味道；天地间的每一次温暖，朋友间的每一次长谈，都传达着幸福的甜蜜。幸福很简单，但忽视追求幸福的过程，就会错失幸福。就如一个人只顾追求山顶风光无限，便失去了登山路上的美景。

清晨寂静的大海，漾出鸟语啁啾的涟漪；道旁的繁花，欢欣鼓舞；金色的光从云缝里洒下来，在这奢华的时光里，而大多数人是否只忙于赶路而无心理会呢？我们往往习惯注重结果而忽视细节，却始终不明白精华是浓缩在细节中的。幸福也是如此，一个不经意的流盼，一个甜美的微笑，或许都可以传达幸福的涵义。也就是说，追求幸福的过程也是幸福的。

幸福不是稍纵即逝的流星，不是一触就破的泡沫，它是真真切切地存在于我们周围的，没有任何的虚伪气息。只要拥有纯洁的心灵，旷达的胸怀，享受的智慧，幸福就会时时刻刻围绕着你。没有必要用虚伪的微笑来武装自己，没有必要用冷漠的谎言来伤害自己，我们每个人都是幸福的。

幸福没有回来，因为它未曾离去。幸福是公平的，不要将幸福拒之门外，用我们真诚的心去迎接幸福的到来吧！

生活是幸福的载体，为我们输送着生命的血液，流淌在我们每一条血管，充盈着我们每一个细胞。对生活充满感恩，知足长乐到永远！幸福就是这样简单！

守望幸福，它在那灯火阑珊处……

第4篇：守望幸福的初中作文

生而在世，我们都在追求幸福的道路上放手拼搏，忽略了沿途的风景，抛却了曾经的理想，可很多时候，我们恰恰忘了追问自己，我们想要的幸福，到底是什么？

于我而言，幸福就像清晨透过窗帘静静地跃动在地板上的暖阳，触手可及却又温暖人心。

幸福是亲人的牵挂。人生在世，我们一辈子都走不出的就是亲人的牵挂。也许，很多时候，我们会觉得自己正是被这浓浓的爱束缚住了，失去了背包远行的力量。可是，我们的内心却永远也无法忘记，回望时亲人站在门口静静守望的身影；失意时父母安静地端过来的一碗汤，还有，风雨中他们不变的守候。其实，亲人的牵挂才是这世界上最宝贵的财富，是这世界上最幸福的守候。我们无以为报，只有默默地感恩，默默地把这份幸福深埋于心。

幸福是失意时的守候。在这一生中，不管我们多么努力，多么尽心，我们总要面对许多的坎坷和荆棘。失败在所难免，成功的路上没有一帆风顺，可人生却并不会因此而减少其色彩。失意并不代表我们一无所有，失意也不是世界末日，很多时候，只要我们用心感受，我们就会发现我们依然是如此地富有。前方路漫漫，探索的路上总是会有那么几缕温暖的眼神在默默地注视着我们，不断地给我们以前行的动力。那眼神和鼓励也许来自你的家人，也许来自于你的朋友，也许来自于你的同事和领导。不管怎样，有人守候就是一种幸福。这个世界上从来都不缺少幸福，只是我们遮住了自己的心灵，忘记了如何去感知身边那幸福的守候。

幸福还是肩上所承担的责任。我们生而就为承担一份责任，只有当我们勇敢地扛起了这份属于我们的责任，我们才会真切地感受到，我们也是被这个社会所需要的，这是心灵的满足，更是一种浓浓的幸福。责任在成就你我，成就他人的同时，也在成就我们心底守望的那份幸福。

从今天开始，抓住幸福，勇敢前行，让我们的人生之船驶向更加美好灿烂的明天。

第5篇：守望幸福的初中作文

时间打马而过。

纵使本学年被称为史上最长的和最短的一个学期，当我们的脚步走到期末，初一刚入学时的情景还历历在目。记得和六班35个孩子们的初遇，记得开学时我们一起观看上届学长留下的视频时的感动，也还记得陪伴孩子们一起排练艺术节群舞时的日日夜夜。转眼一学年过去了，写班主任工作总结，万般情绪涌动在心头，幸福、骄傲、感谢、责任、压力难言的心绪，或许这注定是一段不一般的回顾。

这35个孩子让我感到工作的快乐和幸福。他们脸上的笑容，洋溢着成人没有的天真与纯洁；他们的言语稚嫩中带着让人感动的质朴；他们的行为，带着一个孩子的单纯和率性。这一年的工作，我感到有些疲倦忙碌，可仍然要坚持。我坚持每天六点钟起床，七点前到班级迎接每一个孩子的到来，我希望以自己的坚持给孩子们一种勤勉与责任的榜样示范。我给班级取名为博雅班，希望每个孩子做一个知识渊博，举止儒雅的文化人。班训是“天道酬勤、上善若水”，班徽由蓝、黄、绿三种色调构成，蓝色代表冷静与理智，黄色象征活泼与骄傲，绿色具有蓝的沉静和黄的明朗，是积极向上的颜色，希望每个孩子在多彩的校园生活中快乐成长！

同时，我也感到自己肩上有一份沉甸甸的责任和压力。今年是平行分班，身为名班主任，面对班级生源不是很突出的情况下，我不能辜负家长和学校的期望，于是，按照学校工作计划及班级具体情况，开展了教育工作。具体如下：

教育的影响必须通过孩子的自主意识的唤醒才能达到预期的效果。班级教室的布置围绕“博雅”这个主题，各个版块统一以古代文人书斋命名，分配给各小组筹划设计，整个布置充满了儒雅别致的文化气息，凝聚了孩子们的才智和情意，有铭记目标的静思堂，动态信息的清风阁，书写荣誉的尔雅轩，文采洋溢的墨香斋，展示才艺的艺海堂。教室中有专门的版块作为展示小组文化的阵地，每个小组以海报的形式展现自己的组名、组号、组标及小组成员的风采照。孩子们参与合作学习后等待的是老师的表扬、小组的认同，这种等待可以在评价中实现，小组的特色作业，以及每周、每月合作小组的竞赛积分通过班卡实行层级奖励，在班级墙报上及时亮相呈现。我们设计了七种颜色的班卡，分组卡和个人卡，正面上方有我们的班训，有代表激励和期待性质的一句赠语：“祝贺你成为博雅班的表率”、“你的改变对博雅班很重要”，背面写有一句激励口号：“我没有什么技巧，我只是每天做到全力以赴”。班卡奖励的实施以及教室正门大厅上张贴的35张阳光、自信笑脸的全家福，时时激励着我们共同以自己最佳的表现凝聚起“做最好的自己”的班级精神，并让这种精神得以聚焦，随着时间的推移不断发芽、滋长和定格。

第6篇：守望幸福的初中作文

守望幸福的稻草人啊，山区的那些孩子还快乐吗？——题记

两年前，13岁的我只身一人带着平时攒的五百零一块，来到安徽那个连名字都叫不上来的山区。

在那儿我结识了淳朴的陈大妈、憨厚的陈大爷和机灵聪明的同龄人小毛。

身处幸福之中却浑然不知的我，向往农村生活，可是，到了那儿，才发现现实和理想相差甚远。

第一次吃农家饭——青菜和芋头，没有油和佐料，就是干巴巴地炒了发焦的青菜，让人难以下咽。后来的几天里，都是同样的菜色。“我告诉你哦，我们平时只吃咸菜和冷馍，没有粥和青菜、芋头的，由于你的到来，我们的伙食都改善了！”小毛把我拉到一边，神密地对我说。

平常吃惯了鸡鸭鱼肉的我们却丝毫不满足，而他们一日三餐、日复一日地吃着没有营养的食物却很满足。

第一个星期的星期天，我和小毛走了十几里山路到了，他们就读的学校。映入眼帘的是一排矮小、破旧的平房，走进小毛的教室，我看见了白水泥都掉得差不多的墙露出了里面的红砖，几排歪歪扭扭的桌子，没有凳子，没有黑板，不，有，是用泥土糊的……。“小雨，你瞧，这是我们的教室！”小毛自豪地说。我问：“你们没有凳子，怎么学习呢？”“跪着呀。”小毛满不在乎地说。我哑口无言……

平常我们坐在宽敞、明亮的教室里还不停地抱怨，而他们跪在矮小、昏暗的教室里却努力地学习。

不知不觉、三个星期过去了，我要走了。告别了陈大妈和陈大爷，我答应小毛最后一个要求，和他一起扎一个稻草人。我站在田埂上，拉着小毛的手说：“等中考结束后，我会再来的，这个稻草人充满了我对你的祝福……”说完后，我满眼含泪，头也不回地跑了，我不敢回头，我怕一回头我就会失去离开的勇气。

两年过去了，我依旧珍藏着小毛自制的礼物。

看着小毛送给我的小泥人，我就想起了山区的生活，泪水又一次模糊了我的眼睛。山区的那些孩子为自己走出大山的愿望，而坚强地生活。我也要为了自己梦想而不懈地奋斗。

守望幸福的稻草人，你一定要履行你对我的承诺，守护好山区那些孩子的幸福。