《献出爱心，分享幸福》（关于幸福相通的作文精选）

第1篇：《献出爱心，分享幸福》

幸福到底是什么呢？其实幸福是一件很简单的事情，要想得到幸福，只要你用心去体会，你就会拥有它！就让我们一起来分享这随处可遇的幸福吧：

帮助别人，快乐自己，就是一种幸福。今年暑假的一天，四川科教频道为了帮助贫困山区的小朋友，组织我们到万达广场参加社会实践活动———擦鞋：在炎热的夏天，穿凉鞋的人很多，穿皮鞋的人就很少了。于是大家分头寻找目标，好不容易发现一个穿皮鞋的人，我们就很快的围了过去，给他们讲我们活动的意义，他们也很感动。

于是小伙伴们有的抹鞋油，有的擦鞋，有的抛光。虽然我们擦鞋技术不是很好，搞得手忙脚乱的，个个干得汗流浃背，但我们都很努力，因为多擦一双鞋我们就给贫困山区的小朋友多出一份力。那次善款虽然不是很多，但也是我们的一份心意。能参加这样有意义的活动，我觉得自己很幸福！当地震灾区的人们需要帮助的时候，我把买生日蛋糕的钱捐给了灾区，过了一个没有生日蛋糕的生日，但我仍然觉得很有意义。能够帮助到需要帮助的人，我觉得自己很快乐，也很幸福！

幸福其实很简单，它每时每刻都在我们身边：当我在公交车上，给老爷爷、老奶奶让座的时候，看到爷爷奶奶赞许的目光，我就会觉得很幸福！当我在学习上有了一点点进步，听到老师鼓励的话语，我就会觉得很幸福！当我给妈妈打好洗脸水、挤好牙膏，看到妈妈因感动而开心的样子，我就会觉得很幸福！当放学的时候，看到餐桌上妈妈做的我最爱吃的卤鸡腿时，我就会觉得我是最幸福的！当我做错事的时候，妈妈语重心长的给我讲道理，也让我感受到唠叨带来的关爱，我也会觉得自己很幸福！

我是一个幸福的快乐男生。分享才会快乐，我愿意和大家一起分享我的幸福！希望我们都生活在幸福之中！

第2篇：《献出爱心，分享幸福》

寒假里，学校大队部提倡我们去关心那些社会上需要帮助的人。

在我的提议下，正月十五那天早上我和妈妈来到了儿童福利院。带着自己最喜欢吃的东西和几包汤圆去看望那些失去双亲的孤儿们。到了那里的时候已经接近中午了，那些孩子正在一位外婆的照料下吃饭。我们一进去就听见有个小男孩边跳边在叫：“又有人来看我们了，又有人来看我们了。”看来，来孤儿院的人还挺多的。其中有一个年纪稍大的姐姐给他们盛饭，我看见他们吃的是一碗青菜和一碗花菜，其他什么也没有，他们还是吃得津津有味。我还看见有的人边看电视边吃饭，有的人在解大便，里面混杂着各种各样难闻的味道。有几个人连吃饭都不能自理。听福利院的阿姨介绍：这里大多数都是些智力有问题的或残疾的孩子。他们住的地方阴暗潮湿，让我觉得他们真可怜。这样的地方当时我一秒钟也不想呆下去，想趁机溜之大吉。

出了孤儿院，妈妈带我去肯德基，今天的肯德基吃得没以前那么香了，因为刚才那孤儿院的一幕幕总是浮现在我的脑海里。我想：他们可能从来都没有吃过这么美味的肯德基吧！我真为自己刚才的所作所为而感到脸红。我想以后带班级里的同学，有空经常去看看他们，带他们去吃肯德基，和他们结对子、交朋友，让他们也拥有我们同样的幸福和温暖。我倡议更多的人去关心那些需要帮助的人。

有一首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”，让我们共同努力，建设美好和谐的家园！

第3篇：《献出爱心，分享幸福》

我期盼已久的生日来临了，妈妈为我买了一个大蛋糕，于是，我们请了许多亲戚和同学一起参加生日聚会。在吃蛋糕的过程中，我们有说有笑，吃喝玩乐，那样畅快，那样痛快！飞跃的舞姿，是为我的生日献上祝福而舞动；响亮的歌声，是为我的生日添加喜悦而响起；激昂的鼓声，是为我的生日喝彩而舞动！整间房子洋溢着欢笑，洋溢着活力，洋溢着一种难以言喻的喜悦气氛。于是，觉得蛋糕也特别好吃，好吃得难以形容，好像多了一份温馨浓烈的甜味儿……

第二天，我们又买了一个相同但较小的蛋糕，希望能回味一下那美妙的感觉。回到家一试，蛋糕的味道却大不如昨天了，只有一股平淡的奶油味……

享受，是“人生一大乐事”，人们都在享受，享受身边的各种美味，各种娱乐。但是，在享受的过程中，少了别人的陪伴，你会发现，此时的享受已没了相伴时的那份舒适、欢畅。

享受事物，即使是再大的享受，如果只是一个人独自享受，那样的享受已经缺乏了感性，随之而来的可能只是添加了一丝孤寂。

学会分享吧，为了那一丝美妙的感觉……

第4篇：《献出爱心，分享幸福》

幸福是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；幸福是沙漠中的一泓清泉，使心灵枯萎的人得到情感的滋润；幸福是把自己喜爱的事物与别人的一起分享，使每一个人都能感受到幸福。其实，幸福的本义就在于分享。

盛夏那一天，我和朋友们在炎炎烈日嬉耍打闹。不知不觉，汗水已经吞噬了我整个身体，我的挚友说：“哇哇，好热闹啊！”我思索片刻后，像将军指挥士兵一样，说：“走，去我家吃西瓜！”说罢，我们想一支支离弦的剑，向我家飞去。

回到家里，我迫不及待地从冰箱里拿出西瓜，三下五除二地切开西瓜，和朋友们一起吃西瓜。平时我都是一个人孤单地吃西瓜，即使西瓜再香再甜，我吃起来也觉得淡而无味；现在和朋友们一起分享这个西瓜，仿佛越吃越香甜，一阵清风吹拂着我的脸庞，我顿时感到心旷神怡。看着朋友们吃得津津有味，连说带笑，一股清凉的感觉直彻心底，一种幸福的滋味直涌心头。原来，分享也是一种幸福。

分享不仅让我们幸福，还让我们的友谊天长地久。在几年的时光里，我们从未曾谋面的陌生人变成同甘共苦的好朋友，是分享，让我们拥有天下最真诚的友谊。我把分享作幸福的种子，播种在我们友谊的心田里。如果当初我不与别人分享，我们会有如此真诚的友谊吗？其实，分享是一种幸福。

虽然我不是一名无私奉献的伟人，但我懂得分享。我从不会抱怨命运对我的安排，也从不会埋怨生活的琐事如潮水般淹没我的幸福。因为在我成长的旅途中，在寻找幸福的道路上，寻找幸福的旅途中，悟出了一个人生的哲理，分享是一种幸福。

第5篇：《献出爱心，分享幸福》

我最近读了一本书，一本读过之后能够让你变得勇敢、聪明的童话书，想知道是什么书吗？这本书的名字叫做——《青鸟》。故事的小主人公狄狄和美狄，在一次圣诞节中，有一个仙女交给了这两个孩子一个任务，去仙女的国家找一只青鸟。但只靠两个孩子的力量，怎么可能在一年内，在这么大的仙女国找到青鸟？于是，仙女一挥魔棒，房间里的糖、面包、水、火、光、猫、狗都变成了人的模样。一年的时间到了，经过了千辛万苦的和美，虽然没有找到青鸟，但他们的勇敢，感动了光，光告诉他们，她会向仙女说明的。

狄狄和美狄回到家后，首先，是向又回到了原来的面貌的事物和动物们打招呼。正玩的高兴时，对面的邻居过来想要借一点火种。狄狄的爸爸问了问邻居的女儿的病情有没有好转时，狄狄想到邻居的女儿以前很想要他的斑鸠，于是，就拉着妹妹美狄去拿斑鸠，准备送给她，当和他们看到斑鸠时，都大吃一惊，因为灰灰的斑鸠居然变成了青鸟。他们兴高采烈的拿着青鸟，到邻居面前，对她的邻居说：“我们愿意将斑鸠送给你的女儿！”邻居听后，非常感激他们，向他们连声道谢！

其实，斑鸠还是以前的灰色，只不过是“欢乐”和“幸福”，让狄狄和美狄在斑鸠面前抹了一层青色。虽然主人公家庭并不富裕，但故事的主人公有颗为他人着想，并且愿意和别人分享的心，这就是使故事的主人公感到很幸福的主要原因吧，分享就是幸福！我们每个人，也要像故事中的狄狄和美狄一样，做一个能够为他人着想，乐意分享、勇敢，聪明的人！

第6篇：《献出爱心，分享幸福》

自然之鬼斧神工与人文之巧夺天工，在一定程度上有相同之处。

于是乎，聪明的人儿经巴勒斯坦“有各式各样的水生植物和鱼类”的加利利海与“没有任何生物”的死海之对比，由物及人，想到了万物之灵长应该“懂得分享”。

“分享”的前提在于“沟通”!

美国心理学家乔瑟夫·勒夫和哈里·英格拉姆在20世纪50年代创造的“窗户理论”指出，“每个人的内在都像一扇窗，分成四个方块”——

其一，开放区：“自己看得到，别人也看得到”的那一面;

其二，隐藏区：“自己看得到，别人看不到”的那一面;

其三，盲目区：“别人看得到、自己看不到”的那一面;

其四，封闭区：“自己和别人都看不到”的那一面。

研究成果表明：“真正而有效的沟通，只能在开放区內进行，因为在此域内，双方交流的资讯是可以共享的，沟通的效果是会令双方满意的。但在现实中，很多沟通者对彼此都不很了解，很无奈地进入了封闭区，沟通的效果就可想而知了。”

“沟通”的程度决定了“分享”的程度。

“浅人得其浅，深人得其深：一题在手，小学生能写，中学生能写，大学生能写，教授院士也能写。”是谓“涉浅水者见鱼虾，入深水者见蛟龙”。

当然，“鱼虾”与“蛟龙”亦是相对而言的。

我们能“懂得”在学习中“分享”心得甚或秘诀，在工作中“分享”技巧抑或方法，是“见鱼虾”;进一步阐明在一个中考有“排名”，商战为“你死我活”的环境里，不“懂得分享”情有可原，系“见蛟龙”。

我们能“懂得”在理解与质疑中“分享”乔哈里资讯窗的优点“促进信息开放与共享，产生互为参照的共同点，是“见鱼虾”;进一步阐述其缺点“如果不能将资讯窗理论与强化积极行为或改正错误行为联系起来，那么就会成为一项没有意义的实践”，系“见蛟龙”。

俗话说：“上山打老虎，老虎打不着，逮个小松鼠。”

呵呵，应试教育体制下，学生遵中考命题专家之“懂得分享”之“高尚“命题，能“逮个小松鼠”也着实不错了。

有人讲“懂得分享”这个题目很好理解。

窃以为，“见鱼虾”或曰“逮个小松鼠”者也!

要“懂得”，越是容易的题目越是难写;善于“分享”睿智者的痛苦，那实在是一种崇高的哲思境界。

当我们的笔触停留在“懂得分享”的好处“生命就像加利利海的活水一样，丰沛而且充满活力”喋喋不休时，其实我们正在说一些正确的废话。

眼下有一句时髦语：“共享(即“分享”)改革成果。”

一个能“立意深刻”与“有创意”并有“深厚的文化底蕴”的人，理该看到的是“共享(即”分享“)改革成果”的许愿何以总是在玩弄“画饼充饥”、“望梅止渴”之类的心理学游戏!

改革既然已到“深水区”，不“见蛟龙”者，大抵乃认知的低能儿。

懂得“懂得分享”的难处，大约属“懂得”的极致——

“自然人享有的对其个人的与公共利益无关的个人信息、私人活动和私有领域进行支配的一种人格权”，作为公民隐私权，正在被强势利益集团者利用手中民众赋予的权力，肆意变相“放大”，让民众合情合理的诉求“官员财产公布”成为一厢情愿的纸上谈兵。

德国诗人歌德曾说：“能分享他人的痛苦的，是人;能分享他人的快乐的，是神。”

斯言不妨改成：“能分享他人的快乐的，是人;能分享他人的痛苦的，是神。