调皮孩子的教育方法有哪些（教育孩子调皮的4种方法）

印度有一部电影叫《地球上的星星》，相信很多家长都看过。

里面有一个八岁大的主人公伊夏，可谓是一个令老师和家长都非常头疼的小男孩。

伊夏上课开小差，作业做得一塌糊涂，考试经常为零分，被老师多次罚站、罚跪，向家长告状受惩罚，仍然没有任何改变。后来，演变到厌学，让哥哥帮忙写假的请假条，开始逃课。

在家里，伊夏也是处处跟父母对着干，可以说是超级调皮王。

后来，被校长责令伊夏父母劝其退学，伊夏的父母把他送到寄宿学校。在寄宿学校里，由于学习不好，被所有同学和老师嘲笑，他非常想家，经常默默流泪。

最后，他放弃了希望，开始自暴自弃，终日沉默不语，就连自己最喜欢的画画也放弃了。

很多家长看到这样的孩子是否有种似曾相似的感觉，还是纷纷摇头，现在的孩子实在是太调皮了，这么不懂事。到底孩子们是怎么了？

其实并不是孩子们怎么了？孩子们只是做出了“符合他们年龄”的一些行为，很多父母和老师对孩子行为背后的原因不能解读时，就会开始指责、打骂孩子，为孩子们贴上“问题”孩子、“调皮”孩子的标签。

孩子们不良行为的表现

解密孩子行为前，父母们需要了解一下，为什么有的孩子这么“调皮”，有哪些不良行为？

《正面管教》的一书中说到："孩子的首要行为目的都是为了获得归属感和价值感"。如果让孩子感受不到家庭的无条件的爱，也就是感受不到归属感，那孩子们就很容易产生四种不良行为：

第一种：寻找过度关注

孩子们想要得到父母、老师的关注，认为只有得到关注时，自己才是最重要的。

第二种：寻找权力

孩子们觉得只有自己说了算的时候，才有归属感。

第三种：报复

报复心理就是想要父母感到伤害，以牙还牙。

第四种：自暴自弃

当以上几种行为都没有用的时候，孩子就会破罐子破摔，会选择放弃。

就像电影《地球上的星星》中的伊夏最开始在学校和家里的行为，其实是想告诉家长和老师，多多关心关心我吧，那些不良行为，就是他向父母发出的信号，可惜父母没有收到。

以至于后来被送到寄宿学校的时候，觉得希望已经破灭，他就变得自暴自弃。

以上这四种不良行为不一定都是按顺序来的，孩子可能选择其中一种，父母和老师在教育前，一定要分辨下，孩子是出于哪种原因而“调皮”，这样才能对症下药，采取有效的行动。

对于10多岁的青春期孩子，可能不良行为又不一样，他们的过度关注不再是父母，而是寻求同龄人的认可，甚至是异性的关注。

心理学家鲁道夫.德雷克斯说过：“一个行为不当的孩子，就是一个丧失信心的孩子。”

所以，我们家长要懂得孩子不良行为背后的真实原因，从而采取积极行动，帮助孩子重新找回生活的信心，获得归属感和价值感。

识别孩子不良行为的线索

知道了孩子有哪些不良行为表现后，家长可以通过三条线索来识别孩子具体是哪一种不良行为，便于对症下药。

第一条线索：从大人自己的感受。

我们可以问问自己，当孩子出现了以上四种不良行为的时候，最初的感觉是什么？

当你的感受是着急、内疚或烦恼，那孩子很可能在寻求过度关注了。

当你的感受是受到了威胁、挑战，或被击败，那孩子可能就在寻求权力之争了。

当你的感受是失望、憎恶、甚至是难以置信，那孩子可能就是在报复。

当你对孩子都绝望、无助了，那孩子很可能就要自暴自弃，破罐子破摔了。

每次父母要多问问自己，发现孩子不良行为时为什么会愤怒和沮丧？背后是什么感觉？你才能找到孩子不良行为的真正原因。

第二条线索：从孩子的反应。

如果是寻找过度关注的孩子，孩子被父母制止后会停下来一会，但不久又会重新开始，他的目的还是想吸引你的关注。

如果是寻找权力的孩子，孩子会继续其不良行为，你们之间会上升到言语顶嘴，甚至大打出手。

如果是报复的孩子，孩子反而会以更破坏性的行为来伤害你、反击你。

如果是自暴自弃的孩子，最希望的是你别再唠叨了，赶紧停下来。

第三条线索：双方平静时沟通。

如果前面两种方式，都不容易让你察觉出来，你还有第三种最直接的方法，就是带着目的，父母与孩子双方坐下来沟通，针对出现的不良行为进行深入的交流和寻找方法，但这个沟通一定要在双方冷静的时候，并且在私底下进行。

首先：你可以问孩子是否知道自己为什么会做出某种行为。比如，孩子老是在你做饭的时候，在你的旁边走来走去，一会拿拿碗，一会摸摸刀。

如果孩子说不知道的时候，你可以请求孩子让你来猜一猜，你可以说：”会不会是你想帮妈妈做饭？，或者想让妈妈陪你玩？或者对做饭的器具很感兴趣？

如果你猜对了孩子的感受，那你们就可以在相互尊重的情景下，一起协商解决问题。如果孩子是想让妈妈陪你玩，那妈妈可以告诉孩子，需要在半个小时后才行。或者是孩子想帮忙做饭，妈妈可以让孩子参与一起摘菜、剥豆子等，让孩子参与到做饭中来。

总之，通过自己的感受、孩子的感受和双方平静时的沟通，再结合孩子的性格来分析，找到孩子不良行为的真正原因，我们才能帮助孩子重新找回归属感或价值感，真正解决问题。

让“调皮”孩子能听话的招数

家长识别到孩子不良行为的真正原因后，又应该如何做才能让孩子获得想要的归属感和价值感呢？

第一：针对寻求过度关注。

我们需要给孩子关注，但我们也需要察觉适当关注和过度关注的不同，寻求过度关注的孩子并不快乐，她需要不断确定自己是否重要。

面对这类不良行为的孩子，我们可以通过转移孩子的注意力，给他安排些任务来转移视线。比如让孩子帮着做点什么事情，然后表达感谢。

第二：针对寻求权力。

家长要认识到，权力不是什么坏东西，但是不能强迫孩子，老是命令、说教孩子。

家长遇到与孩子开始权力之争时，要先走开，待自己冷静下来，再鼓励孩子一起参与问题的解决中来。

第三：针对报复行为。

报复让孩子掩盖自己受到的伤害，其实孩子也痛苦，这时候，家长一定不要还击，要从报复循环中退出来，否则一定是两败俱伤。

等待孩子冷静下来，再去倾听孩子的感受，受到了什么伤害，然后要对孩子做出弥补和解释，表达你对孩子不变的爱。

第四：针对自暴自弃的行为。

孩子可能比较消极了，这时家长能做的只能鼓励，肯定孩子任何的积极努力，即使非常微小。就像育儿专家常说的，要用放大镜的方式去寻找孩子的优点，只要有一点点，都不放过。

同时，家长还要有耐心，不能放弃，如果家长放弃了，那孩子就只能自生自灭了。

以上是针对不良行为的不同应对方式，其实不管有什么样不良行为的孩子，只要家长能做到定期地陪伴孩子、常常表达对孩子的爱和关心，多鼓励。孩子能感受到父母的爱和鼓励，自然而然不良的行为就会减少。

所以，家长不仅要关心孩子的生活和学习，还要关心孩子的内心，了解孩子行为背后的发出来的那些真实意图，再做出正确的回应，才能真正建立起与孩子的亲密关系。

家长也不是圣人，但要对自己有信心，虽然离完美父母还有差距，前行的道路也很曲折，但只要下定决心，保持耐心，多用一些和善而坚定的方式管教孩子。遇到问题时，首先解决好自己的情绪，再去处理与孩子的关系 ，相信你已经离优秀父母很近了。