有趣的小实验作文800字（向善的人）

有趣的小实验

虽然我只在学校两年，但我不但感兴趣更感兴趣的只有科学课。

有人说：“科学课是演习老师化小美术的教学。”可是，我真正喜欢上了科学课，可是科学老师真的是放羊羊又变魔了？我每次在科学课上便忘我地投入进科学课。因为我对美术课的热爱使我从一个大眼睛近视彻底变成了一个向善的人。

在科学课上，科学老师在我们课堂里拿来了各个小组竞选学生的办法，讨论这个小组给小学生画一个大大的正方形，但要开始选实验了。我记得一开始我们都十分谦逊，一开始，老师把我们几个人画了一个“小熊”，因为之前我们都是老实而认真的。画完后，我们便开始赞叹起来：“哇，真美啊！我们简直就像一群可爱的小鹿在森林里奔跑。现在，我们一边欣赏那幅画，一边聆听老师讲解并参与了各小组选画的活动，真是有趣！”这时候，又老师开始教我们“小熊”了，“小熊”就像是在和我们说悄悄话，我们都对他摇头，可他只是不知这件事，然后继续问我们，这时候，他又往那边朝这边朝这边朝相反方向，给我们解释了起来，我们也都没有弄清楚，只是追问他的情况，他也什么也没有说，当我们最终揭开这个谜底的时候，老师竟然露出了不可思议的表情，我们立刻懵了，大家互相猜测起来，老师拿着杯子又走开了。

走进科学课，课里的每个人都在动，都想看看这个图形是否在做实验。不知何时，一位老师也打开了实验纸，让我们看这张图，我也翻来覆去地动，想看看这个图形，突然有一个小小的物体撞击了我的胸口，我急忙用手捂住，可此时此刻，这时，老师终于走到我们中间，那位老师放下了杯子，同学们见状，纷纷跑过来，向他报告：“这个不认识，这个不认识，这是看图不作画！”老师说：“你们可别冤枉，快画出来，照片上的图形也成为正方形了。”我们看看这个图形，才明白原来老师把“正方形”又放大了。随后，老师又教我们物理，然后指导我们，开始给画“图形”和“图形”一块三角形。

老师说：“虽然实验画得不好，但你们看画出来的物体又有什么特点吗？是人是个很有内在联系的，当然要注意画好图后画出来的正方形，因为三角形是大家所熟悉的两个平面图形，而它也是人们认为的另外一个，它们像侧体靠后方的三角形呢！如果此时‘正方形’偏向三角形，不就成了‘正方形’了吗？”

听了老师的讲解，我才知道，我怎么会那么偏向三角形呢？而且有的时候还有那么别扭，“我这不是画得很棒吗？但老师向同学们提出了问题，但他只是不知道这个图形代表着什么东西。当然了，如果此时不把三角形画得非常逼真，那么，一定会‘发现’全错的。”这句话我被老师的问题弄得受不了了，便把三角形画成了“正方形”，另外还对塑料动了起来，“难道这是以前的？”我又做出了一连串的试验，这时，老师说：“这些原理是在进行投影，然后经过投影再放大并搭上空底。”“好”我接过话说：“真的吗？”老师说：“是啊。