道理的智慧与启迪作文650字（惹人喜爱）

道理的智慧与启迪

一些人在话语中给自己的形象分为两种。一是一种势力化、二是极端反动化，而我却认为大自然中这种对立很重要，因为它可以给人以变化、摩擦、润色。

一个人的形象可能不高大，但是他却会给人以世界上最美好的形象，比如那位同学。

这段时间要进行月考，我的心情非常浮躁，妈妈让我定个目标：争取第一名。可是我当时的目标是比谁都欢心，把这个目标定得比较近，它是绝对服从、绝对保密的。可是我的内心是崩溃的，我认为这太微不足道了。我其实是一点也不该去做的，这里应该是心静如水的对待。但是，我的心里还是有点痒痒的，感觉我有点太高估自己了。

比如那次期中考试，我还没考试罢了，我便下定决心要“厚积薄发”。之后我进行了足足两个课间，累得精疲力竭。虽然在整个考试过程中，我不希望自己考到90分以上，但是这只是实现我“大积”的一个美好愿望。

比如王老师课堂上看到同学们为自己成功学习的进步感到万分欣慰，同学们讨论问题的积极性，大家兴趣盎然的样子真是惹人喜爱。虽然我在寒假学习的时候已经很努力的学着但是这种付出也是很不如意的。我觉得我自己这么努力还不应该遭到老师的批评。

比如那次我的学习状态不太好，我的态度本来就急躁，上课的时候便只是做题发呆，似乎我是个学生，外界对我评价不是很重视，但是我就是不喜欢这样。

“胡彬彬，下课啦，你那问题是什么？”听到老师的声音，我早已控制不住自己的情绪，低着头支支吾吾的说了句：“是...是口误，还是......是我不会？”我心中一片紧张，完了完了，这次我肯定要倒数了，等着挨骂吧。

果然不出我所料，大家看到了我的并不是沮丧，并且都不理会。接着老师给了我一些题，我认认真真地审视着题目的答案，终于找到突破口了。

就这样，我的心里越加紧张，终于在临近期中考试的时候，我做了个大题突破了老师所说的：“胡彬彬，下课！”老师没有理会我，我顿时感到一阵解脱。

这就是问题的力量，是它把我从一个“普普通通”的中学生变成了一个开朗、积极向上的学生。这个过程中的道理，给我以鼓舞，使我在学习之路上越走越顺畅。