关于风景的作文（《难忘的风景》）

第1篇：关于风景的作文

生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。

——题记

深秋。

学校的两棵银杏近日向金黄蜕变，起初叶心还有点点绿意，如今却是遍树金黄，远看就像两朵金云，高高的浮在半空，偶有过往师生想要摘上一二夹在书里，却也因采摘不到作罢。如此美景，倒也只能抬头仰望，才可欣赏的吧!就像是上天指派来的两位秋使者，在这年秋季的尾声，带给我们压轴似的惊艳。

仍是如往常一般度过期盼已久的周末。周一清晨，脑中竟让两棵银杏占满，对周一的哀叹此刻全都化为对两簇金黄的惦念。

骑车来到学校，眼神不由自主的飘向银杏的位置...!!!映入眼中的竟是两棵光秃秃的树!怎么回事?深褐色的银杏树枝充斥着我的瞳孔，如同两个迟暮的老人，渺无生机。

“哇——!你看!好漂亮!”不待我叹惋，一道惊喜的声音传入耳中，落叶的银杏，还漂亮?我有些不解。等等...落叶?脑中一道灵光闪过，视线立即向下移——

原本被砖覆盖着的地，如今又被金黄的银杏叶覆盖，在清晨的阳光下微微闪烁着，与光秃秃的树呈现了鲜明的对比，却又有一种说不出的协调美。

这，大抵就是银杏的本性，用一年的时间积蓄，成长，只为在深秋的这几日绽放出属于自己的光彩!骄傲的向人们宣告它的美丽，纵使叶落满地，也要让人们由衷惊叹!

说起落叶，总有凄凉，落败等词出现。但是在银杏叶上，我却看到了绝美!

谁说风景只在树上?低头，亦有风景!

第2篇：关于风景的作文

秋天已经过去，寒风提醒着人们冬天的到来，映入眼帘的不再是黄灿灿的枫叶，而是代表冬天使者的光秃秃的树干枝丫。

我漫无目的地走在大街上，行人寥寥无几，让人心生几分冬天专属的寒冷。我不禁裹了裹身上单薄的外衣。一会儿，我便冷得直跺脚，迅即飞跑着回了小区。我气喘吁吁的坐在亭子的石凳上歇息，不多时，猛然发现亭子北面的小河结冰了，不由一阵欣喜。这些年来，就是下雪竟都成了人们的期盼，一个冬季下来，难得见着几回，更不用说结冰了。

我小心翼翼地放上一只脚踩了踩冰面，发现冰没有裂，我便试着整个人都站了上去，站是站住了，但害怕摔倒的我蹲在原地迟迟不敢动弹，保持着原地不动的架势。

我低头看到薄薄的冰面下，有几条小鱼被冻住了，更多的小鱼则是在未结冰的深水里嬉戏打闹着游来游去，似乎丝毫不畏惧冬天的到来。看到这一幕之后，我拿来树枝和小石头钻出一个小洞，又飞奔回家上楼拿了半块面包，把面包撕成碎屑，扔进小洞，浸泡在冰冷的水里，麦香味散开来，鱼儿们顺着香味儿游儿上来，张开嘴后，俏皮地先吐出几个珍珠似的泡泡，像是在感谢我给他投食，而后面包块像自己会动一般就被鱼儿吸入了嘴里。一切都是那么自然，一切都是那么惬意。

不知不觉，天空渐渐沥沥的下起了小雨，我躲到亭子里避雨，心想等雨停了再继续给小鱼喂食，没想到这雨越来越大，我便心有不甘地回家了。

我站在窗前望着雨，竟然有点失了神。

“夜阑卧听吹雨，铁马冰河入梦来。”淅沥的小雨如歌如诗，使我心醉其中。雨滴忽大忽小，如同弹奏一首振人心弦的曲子，时而高调豪迈，时而轻柔淡雅，蜿蜒时如同将士骑着汗马血战四方，平滑时像大海深处一样波澜不惊，语调平平。

冬雨便是冬天的信使，为我们带来了一个崭新的初冬世界，冲刷着每一处深秋留下的痕迹。

第3篇：关于风景的作文

古时有个“西子捧心，愈增其妍”典故。西湖，亦如西施。春色为其细细地抹上了妩媚，这样款款温柔的风姿，是其他三季所不能比拟的。

三月草长，四月莺飞，西湖两岸灼灼桃花开遍，像巫山傍晚氤氲的云霞，像九天神女似梦似幻的衣衫，更像西子脸颊上一抹俏丽的粉晕。桃花的影子映在湖里，与初春柳枝之影柔柔地纠缠，湖青水碧，桃红柳绿。西湖忽而成一面明镜，清澈地映出桃花柳丝，映出，才着春寒瘦不支。

有桃花的西湖，是一幅画手精心绘出的山水工笔画。

“嫩烟分染鹅儿柳，一样风丝”，让柳枝清丽动人的，是这“嫩烟”，或者是，细雨的朦胧。

而雨，是西湖的灵魂。

泛舟湖上，轻雨洒落，溅起圈圈涟漪，像西子笑开了颜。木舟轻盈，雨丝更轻盈，为总是文静娉婷的西湖添了几分活力。雨的节奏，滴滴答答，将雨湖这块明镜敲碎，散成万点雾气萦绕的碎片。俯下身子，便可以看到各种鱼儿，不知是慌乱还是兴奋，飞速地游着，去追逐每一滴雨水。或许是因为，雨给了它们生命的温床。

回到岸边，雨声忽而小了许多。在静谧的岸边，看喧嚣的西湖，倒像是看一部静音的影片。微雨温柔，轻抚着桃花。花瓣沾了些许水珠，更显得娇弱惹人怜，让人无端想起一句诗来：“匀泪偎人颤”。

有雨的西湖，是一首花间派词人愁绪难抒而作的词。

画与词，典雅与娇俏，融合于一体，成了一位风华绝代的女子，绝世而独立，一顾倾人城，再顾倾人国，却患有心疾。在史书之上，亦不能找到自己的归属。

而西湖，又有什么样的遗憾呢?

人山人海，让一颗渴望孤独的心，不得安宁。

第4篇：关于风景的作文

四月，校园里樱花开得正盛，春风吹拂，樱花便纷纷扬扬的落下，者景致无比美妙，不禁让我想起了那一幕……那是我心中最美的风景。

那时也正值春天，本该是春光明媚，令人心情无比舒畅的季节，而我却不然。接连几次考试都因为种种原因连续失利，自责、悔恨、伤心诸多情绪填满了我的心灵，让我难过不已。

回到家后，妈妈读懂了我的情绪，她没有责怪我，这让我更加难过起来，到不如索性被她骂一顿来得爽。妈妈越是这样，我越是感觉愧疚……

好不容易熬到了周末，本想借此机会放纵一下，舒缓舒缓一周以来的不良情绪，哪曾想妈妈突发异想，说要带我去一个地方，态度坚决，不容商量。我只好乖乖的跟着妈妈，心情灰暗，一路无语。很快到了目的地——一个很大的公园，妈妈莫名其妙的让我闭上双眼，美其名曰给我一个惊喜。

恭敬不如从命，无条件服从，跟着妈妈木木地走着，只听着妈妈停下了脚步，对我说：“到了，看吧!”我被眼前的影响惊呆了，满眼的樱花树，满眼的樱花，怎一个盛字了得。我细细查看，每一朵花仿佛都从深处浸染着芳香的水光。栖在枝头的樱花宛如灿烂的云霞，美不胜收。

一阵风吹过，吹拂着我的面庞，也吹起了一地的樱花。花朵在空中飞扬，像是精灵在跳舞，占据了我的全部视野。“美吗?”妈妈看我陶醉其中，猛然发问，“美，太美了!”我连连称赞。“孩子，妈妈带你来这，就是要告诉你，学习考试不是生活的全部。一次、两次的失败算不了什么，只要过程够美丽就足够了，正如眼前的樱花，最终要凋谢变成花泥，可现在却开得如此美丽。只要你事事尽力，在妈妈心中你就永远是最棒的。记住，牢牢地记住孩子。”

我顿悟，是啊，做到尽力我何必伤心呢?应该高兴才是呀。我抬起头看着妈妈，妈妈在樱花从中微笑，我也笑了，画面定格，那一幕是我心中最美的风景，我将一是珍藏。

第5篇：关于风景的作文

我的家乡是一个山青水秀、风景优美的小山村。这里春、夏、秋、冬风景如画。

春天，村前的小山上树木茂密，翠竹成荫，鲜嫩的竹笋冲破泥土，贪婪地吮吸着春天的甘露，花草在春雨的滋润下显得格外娇嫩。顺着台阶爬上山顶，向下看，山下幢幢房屋，好似一个个鸽子笼，汽车在公路上像甲虫在蠕动，一块块绿色的秧田纵横交错，如同无边无际的绿色绿毯。几个放牛娃不时在草地上嬉戏、打闹。有的在牛背上用笛子在吹奏美妙的曲子。

夏天，如果你来到我的故乡，小朋友一定会拿出最大最甜的西瓜让你吃够。从瓜地向右看，映入你眼帘的便是那美丽的荷塘，这时你会情不自禁地吟诵：“接天莲叶无穷碧，映入荷花别样红。”天热的时候，村里的孩子们把“荷花池”当作“游泳池”，在里面游泳。玩累了的孩子坐在岸边欣赏荷花，一边摘莲蓬吃。莲蓬像蜂窝，一个孔里面就有一个鲜甜的莲子，剥了壳生吃或炒了吃都很美味，而且营养丰富呢!

秋天，田野里的庄稼成熟了，草儿变得有黄有绿，玉米棒子鼓着一个“将军肚”，菊花有的像少女的卷发，有的像老爷爷的拐杖，有的像龙爪。柿子就像挂在树上的“小灯笼”，红通通的在秋风中荡来荡去，好似一个个红娃娃在荡秋千，摘一个尝尝。咽!真好吃，小伙伴们跑来抢着吃柿子。

冬天，天上落下一片片雪花，既像蒲公英那样在空中飘飘洒洒，又像几只银蝴蝶在空中飞舞。小村庄是一片雪白而透明的世界，到处是雪，雪花送给大地一层柔软的地毯我。小朋友，在雪地里打雪仗，堆雪人，热闹极了。

我爱我的家乡，我爱家乡的四季美景，如果你有时间别忘了来我的家乡看一看，那令人陶醉景色。

第6篇：关于风景的作文

四季的雨，就如一群姐妹，看似都是雨，但性格多不一样。我最欣赏的是春雨。她或许没有夏雨的狂暴，或许不如秋雨那般缠绵，更不像冬雨那刺骨的寒冷，但她有她独有的柔和。

一丝丝春雨在灯光的照耀下显得分外耀眼，就犹如一根根银针闪烁出冰冷却带着柔和的光芒。划出一条优美的曲线，飘到了灯下一位欢快的笑着的婴儿脸上，带着一丝满足和骄傲，融化了。

春雨落在水里，像滴进了晶莹的玉盘，溅起了粒粒珍珠;春雨落在树梢上，像给树梳理柔软的长发;春雨落在大地上，卷起了一阵轻烟，土地绽开了一个个甜美的酒窝。春雨，像惠特曼的诗篇，美丽而悠长;春雨，像施特劳斯的圆舞曲，多变而轻盈，让人陶醉其中。

“滴滴答答”的雨声响彻脑海。这雨声时而像少女如泣如诉的哭声;时而像小孩天真无邪的笑声;时而像歌手充满古韵的歌声。不知不觉中，“淅淅沥沥”的雨声渐渐停了，自己的幻想却仍随着雨声飘去了九霄云外。等回过神来，雨声的节奏已印入心中。

春雨飘到小动物的身上，配合雷电唤醒了它们;春雨飘到农民伯伯的田里，带来了一片劳动的景象;春雨飘到森林里，迎来了生机勃勃的活力;春雨飘到含苞待放的花骨朵上，绽放了漫山遍野的姹紫嫣红!

春回大地，山清水秀，绿树成荫，百花齐放，蝴蝶纷飞，鸟语花香，高山巍巍，河水潺潺;野地里，喧闹的小麻雀，机灵的绿豆鸟，活泼的小蜜蜂，都在春天的雨幕之中，编织出一个属于春天的童话。

文中作者描写了春天雨中的美丽景色，景物描写丰富多彩，内容充实，表达了作者对春天的雨的喜爱之情。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨;景物描写上采用比喻、拟人的修辞手法使得景物描写生动形象、语言生动活泼。如：“划出一条优美的曲线，飘到了灯下一位欢快的笑着的婴儿脸上，带着一丝满足和骄傲，融化了。”