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角落里的那个他600字作文(没有感情的木头人)

longge 03-22 11:56 阅读 我爱育娃
角落里的那个他 在教室的西北角,坐着一个身高一米七多的大男孩儿,他学习成绩总是处于年级前三名,却像个没有感情的木头人,总是一个人坐在角落里,从不与同学交流。他叫Z。

角落里的那个他

在教室的西北角,坐着一个身高一米七多的大男孩儿,他学习成绩总是处于年级前三名,却像个没有感情的木头人,总是一个人坐在角落里,从不与同学交流。他叫Z。

Z 孤僻的性格让大家不由得疏远他。

课间,我和一位同学在操场上打羽毛球。“吃我一记‘天降流星’!”这位同学大喊着,直接将羽毛球打飞了,不偏不倚正好落在Z 的面前。他低头看了一眼,竟然直接迈了过去,似乎觉得不踩到就好。“这什么人啊!真无情!”我俩嘀咕道。

角落里的那个他600字作文(没有感情的木头人)

下午的体育课,我们七年级要举行一场拔河比赛,需要从班里挑出10 个力气大的男生。身材健硕的同学纷纷举起了手,但还是差一个人,大家都把目光投到了坐在角落里的Z 身上。可他却无动于衷,老师也没有一丝劝劝他的意思。最后只好让M 同学去凑数,结果比赛输了,大家不禁对Z 心生埋怨。

放学前,老师重新排了座位,我的座位调到了Z 的前面。我很不情愿,生怕课上没人与我交流讨论问题,但师命难违。

第二天的数学课上,老师出了一道超纲的难题让大家讨论。我绞尽脑汁,却一点儿思路都没有,只好无奈地回过头向Z求助。他似乎被我的主动吓到了,好一会儿才回过神来,在练习本上给我画图分析,我的思路慢慢打开。“解出来了!”我高兴得禁不住握住了Z 的手。他怔了一下,然后笑了,这是我第一次看到他笑。

从此,我不再那么讨厌他了,慢慢开始和他交谈。一次,我跟他提起拔河比赛的事儿,他声音低沉地说:“我又何尝不喜欢参加各种活动?但……但一次意外,我从房顶上掉了下来,背部脊椎骨受了重伤,在医院住了3 个多月,出院后还是不能大幅度弯腰,或让背部承受太大压力。所以……”“对不起,我错怪你了!”没等他说完,我就懊悔得不行,忍不住向他道歉。他笑了笑说:“不知者不怪嘛,没必要道歉的。还有,以后有什么难题可以告诉我,我们一起解答。”

有了我带头,同学们也都开始接触Z,遇到难题向他请教。从此,他的性格发生了很大变化。 Z 成了同学们的小老师、好朋友,课下他经常被同学包围,大家都小心地和他保持距离,不碰到他的背部。

新学期,我和Z 不在一个班了,Z 的座位依然在教室的一个角落。每当我从他班的教室门前走过,都会探头朝他的座位望一下。有一次,我看到Z 正投入地和同学们探讨问题,讨论声与笑声传出教室,我不禁为Z 高兴。

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角落里的那个他600字作文(没有感情的木头人)文章写得不错,值得赞赏